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51.
52.
There is an increasing interest in linking character education programs with social and academic outcomes. The Child Development
Project (CDP) is a character education program that promotes academic and social growth in teachers and students. This theory-driven
evaluation employed a quasi-experimental design with matched control schools. School personnel participated in an intensive
professional development process to learn the CDP model. Performance measures included state-mandated achievement measures,
teacher self-assessment reports, and student attitudes and outcomes. Results yielded support for the CDP model as a strategy
to improve social and, if properly implemented, cognitive outcomes in students; the model also improved teacher self-assessment
and provided information that may facilitate professional growth about school collegiality. Implications for policy and practice
will be discussed. 相似文献
53.
54.
体育教育专业建立在IS09000质量管理体系下的课程管理模式是提高教育教学质量的重要手段,也是专业质量管理发展的一种趋势。对IS09000质量管理体系下的专业课程管理进行研究,探索出适合体育教育专业课程管理的模式,从而很好体现了IS09000质量管理体系下教育质量模式的先进性和科学性。 相似文献
55.
曹俊宁 《体育成人教育学刊》2005,21(5):93-94
对中小学体育教师科研活动现状和制约因素进行了分析,并提出了对策和建议:体育教师应努力提高自身修养;积极开拓创新,提高科研水平;同时应广泛收集资料,提高所选课题的质量. 相似文献
56.
结构性、人性化的资源体系应具备学科覆盖性和相对完整性、层次性和对象可选择性、学习指导和辅助性.以及吸纳和发展性等特点。学科覆盖性和相对完整性奠定了资源体系框架结构,层次性和对象可选择性开启学习资源使用之门.吸纳和发展性拓展了学习资源体系建设的更新之路。 相似文献
57.
普通高校中长跑教学效果的影响因素与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
姚磊 《军事体育进修学院学报》2006,25(3):102-104
采用文献资料调研、调查访问和数理统计等方法对全国24所普通高校中长跑教学效果进行调查研究,结果显示:多数学生练习目的只是为了应付考试;学生总体存在厌学心理;部分教师缺乏科学指导;教学方法、手段单一;教学管理不完善、教学环境较差。从教师、管理部门、学生三方面分析造成中长跑教学现状的多样性因素。提出对策:营造良好的教学大环境;树立全新的教学理念;加强考核力度,改革考评方法。 相似文献
58.
本文从教育与劳动者素质、教育对人口和劳动力资源的影响、教育与消费、教育与产业结构等方面说明教育对经济增长具有突出作用,还分析了教育促进经济增长的特殊途径。 相似文献
59.
陈巧弟 《军事体育进修学院学报》2006,25(4):109-111
在体育课程改革的新形势下,以甘肃省天水市21所有代表性的农村中小学体育设施资源为研究对象,采用特尔菲法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、数理统计法,对当前甘肃省天水市农村中小学体育设施资源开发利用的现状进行了调查分析。指出了存在的主要问题,提出了农村中小学体育设施资源开发与利用的思路、案例、保障体系等。 相似文献
60.
目的:探讨中学生亚健康的诊断标准并了解南宁市城区中学生亚健康的现状及其影响因素和向健康转化的途径与对策。方法:采用自拟的中学生亚健康诊断标准对受测中学生进行现场调查。结果:南宁市城区中学生亚健康现患率为29.83%,重点校的中学生亚健康现患率高于普通校;亚健康的高发年龄为15岁和18岁;高中组的轻度亚健康现患率高于初中组。结论:中学生亚健康状态的形成,与家庭、学校、社会及自身心理状态等多种因索有关,向健康转化的干预对策,应从心理、生活行为、体育锻炼、科学用药及健康教育等多方面综合考虑进行。 相似文献