异地中考政策的区域差异及思考 ——基于60个城市的政策文本分析

本文构建了异地中考政策评价指标体系,以60个城市异地中考相关政策文件为基础,采用层次分析和加权求和等方法对异地中考政策的区域差异进行了分析。研究发现:60个城市的异地中考政策总体较为宽松,但区域差异明显;北京、天津、上海的异地中考政策限制条件较多;东部地区、华南地区的教育资源紧张,教育供需矛盾较大。要做好流动人口随迁子女的异地中考工作,应从以下几个方面努力:一是调整以户籍为限定条件的升学考试制度与录取制度,建立以学籍为基数的动态调整机制;二是将随迁子女纳入流入城市的教育发展规划中去;三是加强流入与流出地教育政策之间的衔接,保障流动人口随迁子女的升学与录取工作。     

社会工作介入社区流动儿童教育研究--以温州部分社区为例

流动儿童群体比较庞大,对流动儿童的教育是一个重要课题。本文回顾了流动儿童的基本现状以及社会工作介入流动儿童教育的途径,以高职院校志愿者介入社区流动儿童教育为例,探讨了社会工作介入社区流动儿童教育的形式,凝练了社会工作介入流动儿童教育的理论模型,提出了相应的建议对策。     

移动图书馆在农民工返乡创业中的服务创新支持策略探析

返乡农民工逐渐成为农村现代经济发展的重要主体,农民工重返家乡进行二次创业,可以从本质上扭转城乡发展的不平衡局面。随着农村移动通信网络覆盖率的不断上升,移动阅读受到了返乡创业农民工的青睐。移动图书馆是图书馆与先进移动通信技术的有机结合,是未来图书馆发展的重要方向,在农民工返乡创业中发挥着重要的作用。文章分析了移动图书馆的特点和服务模式,探讨了返乡农民工创业面临的问题,探析了移动图书馆在农民工返乡创业中的作用,在此基础上探究了移动图书馆如何以丰富的知识信息储备与服务支持返乡农民工的创业需求,进而提高当前返乡农民工创业质量和水平。     

进城农民工异化现象文学叙述

农民工大潮是当代都市民间生活中一道不容忽视的景观,他们建设了城市,却又被城市拒斥在它的边缘,他们渴望跨入都市生活的轨道,却还不具备真正的理性自省能力,只能在悲哀中被城市物化进而内在地异化了。农民工在历经这艰难的心灵角逐与灵魂阵痛之后,能否重新获得涅磐,很值得我们关注。     

Social Exclusion and the Hidden Curriculum: The Schooling Experiences of Chinese Rural Migrant Children in an Urban Public School

Since 2001, the Chinese government had passed a series of policies known as ‘the two primary responsibilities’ to allow the rural migrant children to attend urban public schools. However, what the migrant children actually experienced in and after negotiating access to these schools deserves serious attention from educators, scholars and policymakers. Based on prolonged ethnographic fieldwork in a Beijing public school, this study demonstrated three key aspects of exclusions in migrant children’s schooling experiences, namely, (1) access to school, (2) in-class participations and (3) peer interactions, and examined the ‘hidden curriculum’ in the existing school practices that prevented migrant children from integrating successfully in the urban school settings. We found that academic performance lay at the root of social exclusions, but the local educators’ perceptions of migrant children as outsiders, the urban-oriented school curricular and urban children’s involvement (vis-à-vis migrant children’s little involvement) in the extracurricular activities at school as well as the paid supplementary trainings outside school together formed the ‘hidden curriculum’ that led to the marginalization of migrant students in the urban school system.     

湖南农村劳动力转移问题研究

积极组织和引导农村劳动力转移,是推动农村经济发展,从根本上解决"三农"问题,建设和谐社会的重要举措。从分析研究农村劳动力转移的历史沿革、现状以及存在的问题入手,从而提出要加快城镇化进程,优化经济结构,调整政策制度,加强培训,提高劳动力素质。     

职业教育与农村人力资源开发

开发农村人力资源,提高农村劳动者素质,推动农村经济的发展,对实现全面建设小康社会的宏伟目标意义重大。本文分析了我国农村人力资源的现状及其对农村经济发展的影响,提出了通过发展农村职业教育来开发农村人力资源的具体途径。     

流动儿童教育的不连续性与治理

流动儿童跟随父母从农村来到城市里上学,容易发生无学可上、不能按照正常时间入学、中途转学、辍学、升学困难和教学内容不衔接、教学方法不适应等教育不连续性的问题。流动儿童教育的不连续性严重影响了他们正常学习及其教育质量,这已经成为这个群体受教育过程中遇到的突出问题,需要尽快提供治理措施,以提高教育的连续性。     

农民工职业技能培训研究

在新时期下,加强农民工的职业技能培训,并提高农民工的职业技能水平,是一项非常重要的工作。对于这一现象,本文通过研究农民工目前的就业现状和就业特点,有针对性地提出了一些促进农民工技能培训的对策和建议。     

建筑业新生代农民工“工匠精神”培养与培训服务体系构建

随着科技的发展,农民工已经不能够完全适应当前建筑市场的职业技术要求,在施工方面存在诸多的安全隐患行为,对建筑质量产生一定的影响。建筑工程是一项民生工程,建筑质量意义重大,对质量的追求应该具有"工匠精神",从而打造品质建筑。在培训建筑新生代农民工时应该首先从建筑行业的职业精神出发,培养具有"工匠精神"的建筑业新生代农民工。本文分析了新生代农民工职业培训中存在的问题,提出相关的解决策略,本研究对于实现农民工向产业工人的转变和建筑业的现代化建设具有重要意义。