职业需求视角下的成人英语教材探析

依据职业需求分析的理论,探讨了目前成人英语教材中存在的问题：难易度不适宜;无成教特色;缺乏实用性;教材配套资源缺乏;练习设计不合理等.这些问题导致了成人英语教学质量无法满足学员的职业需求.针对这些问题,提出了有关成人英语教材改革的建议,希望对成人英语教材的开发与建设有所帮助.     

“跟我学汉语”语法练习题型考察与分析

本文选取了专为海外中学生编写的对外汉语教材“跟我学汉语”（英语版）作为研究材料,对这套教材的语法练习题型进行考察和分析,并结合青少年的心理特点总结了这套教材语法练习编写的成功之处,以期为海外青少年对外汉语教材语法练习的编写提供借鉴。     

巧借自然乡土,激活大班幼儿美术活动

随着新课程标准的实施,幼儿园活动开始注重面向幼儿的全面发展,尤其是在大班美术活动中,更是要求在符合幼儿认知条件的基础上进行有针对性的教学,从而让幼儿在学习中能建构自己的认知体系。因此,借助自然乡土材料进行大班美术活动具有重要的现实意义,不仅能扩大幼儿的视野,同时也能让大班美术活动内容更加丰富、特色更加鲜明。本文就巧借自然乡土材料,激活大班幼儿美术活动进行研究,对乡土材料在大班美术活动中的意义和具体应用进行分析,以期能够为今后大班美术活动提供一定的经验借鉴。     

从教师的几何教学素养谈教材的解读

几何教学是数学教育工作者长期以来关注的热点问题。几何教学素养的生成在于个体对数学价值的认同,数学价值认同的内在动力在于数学思维的训练与养成,是提高教学效率的关键。对几何教材解读的深度、对几何知识历史脉络的熟悉程度是教师具备较高几何教学素养的体现。     

基于能级模型的我国金属矿产资源评价

针对我国金属矿产资源的开采利用量大、浪费严重和我国金属矿产资源评价模型研究匮乏等问题,本文首次提出金属矿产资源能级的概念——金属矿产资源为国民经济和社会发展提供商品或服务的能量大小.建立了基于金属矿产资源质量M、数量Q、重要程度I和技术条件T等4个指标的定量评价模型,对各指标进行细化、归一化并划分等级.以金属铁、铝、金、铜、钼、钨、锡为例的分析表明,其能级分别为1.748、1.015、1.65、1.353、2.419、2.953、2.025,能级模型可对我国所有的金属矿产资源进行能级测算和划分,从而针对不同能级的金属矿产资源采取不同的开采、管理措施,实现我国金属矿产资源的有效管理.     

公允价值计量模式下矿产资源的资产价值管理探索

在综述国内外研究成果的基础上,通过对矿产资源和矿产资源范畴的界定,明确了矿产资源的资产价值表现及其价值构成,探讨了对矿产资源资产进行公允价值计量的特殊环境,在此基础上,提出了以公允价值对矿产资源资产进行计量的设想.     

硫酸法钛白生产中磷元素的影响及工艺调控手段

论述硫酸法钛白生产中磷元素的影响以及对钛矿含磷量不同时在生产工艺方面的调节手段,达到稳定和提高产品质量的目的。     

从服务科研到服务观众——吉林省博物院图书资料部门拓展态势构想

图书资料室是博物馆的内设机构,主要服务于博物馆科研工作,但随着博物馆事业的发展,图书资料室应该逐步完成由服务科研向服务观众的转变,担负起小型图书馆的职能,成为馆中之馆、观众之家、休闲之地。     

基于基尼系数的中国重要矿产资源分布不均衡性分析

为对我国矿产资源空间分布的不均衡性进行定量化的测度和比较,进一步明晰不同种类的矿产资源的空间分布特征,进而为政府进行差别化管理和精细化管理提供支撑,本文采用基尼系数和洛仑兹曲线相结合的方法,以矿种在省域空间的地均查明资源储量作为指标,对我国28种重要矿产资源的空间分布状况进行定量分析,并按不均衡程度将28种矿产划分为4类,结论显示：总体上看,我国矿产资源的空间分布均具有明显的不均衡性,有15种矿产的空间分布不均衡程度相对较高,而不均衡程度相对较低和极高的矿种较少,共6种,不均衡程度相对中等的矿种有7种。从矿类上看,3种能源矿产的空间分布不均衡程度都相对较高,金属矿产基本属于相对中等和相对较高,共有13种,所选取的10种非金属矿产在四种分类中均有,根据分析结论,进一步提出将矿种的空间分布不均衡性作为矿产资源分类管理的空间要素。     

建筑材料检测在建筑行业中的作用

随着建筑行业的快速发展,建筑材料的种类不断增多,而且性能各异。建筑材料是建筑的基础,建筑材料质量的好坏就决定着建筑工程质量的好坏,因此对建筑材料进行检测就显得尤为重要。加强对建筑材料的检测才能够保证建筑工程的安全以及人们的生命安全,对于提高建筑工程的质量具有重要的作用。