全文获取类型
收费全文 | 8561篇 |
免费 | 90篇 |
国内免费 | 63篇 |
专业分类
教育 | 6965篇 |
科学研究 | 425篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 494篇 |
综合类 | 616篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 199篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 72篇 |
2020年 | 117篇 |
2019年 | 91篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 186篇 |
2014年 | 475篇 |
2013年 | 366篇 |
2012年 | 650篇 |
2011年 | 759篇 |
2010年 | 513篇 |
2009年 | 466篇 |
2008年 | 563篇 |
2007年 | 681篇 |
2006年 | 659篇 |
2005年 | 588篇 |
2004年 | 593篇 |
2003年 | 557篇 |
2002年 | 481篇 |
2001年 | 389篇 |
2000年 | 214篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 3篇 |
排序方式: 共有8714条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
陈文联 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(2):134-138
马克思主义妇女观在近代中国经历了从片面传播到广泛传播、正式确立,进而实现本土化、民族化.这一历史过程.折射了马克思主义在近代中国的演进趋势.面临看西方女性主义理论和中国现实妇女问题的双重挑战,创新与发展成为当代马克思主义妇女观中国化的惟一现实路径. 相似文献
992.
韩捷进 《海南师范大学学报(社会科学版)》2000,(4)
置身于当代社会的前苏联作家艾特玛托夫是一个具有先知、良知的忧郁者,他自觉地负荷着时代的痛苦,对人类的关怀令作者上下求索。1986年,他推出新作长篇小说《断头台》,在这部小说中,他塑造了一个酷似基督教的“耶稣”形象——阿夫季,但作者笔下的“耶稣”形象失去了重要的宗教因素,“上帝”是新的“上帝”,“耶稣”是当代的“耶稣”,是人类社会善与美的追求者,是真理与正义的探险者与殉难者。 相似文献
993.
贺兰芳 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):11-13
随着市场经济的发展,成人教育面临新的机遇与挑战。成人教育在发展中必须以科研为先导,加强师资队伍建设和督导检查,不断提高现代化管理水平,提高教育教学质量。 相似文献
994.
995.
在陈寅恪那里 ,意境概念其内涵是人生本体对象化的边界和感觉真实 ,它具体表现为抚今伤昔之感和生离死别之情。因此 ,意境不仅是相关于诗的 ,它更是一种文化的诗性意识 ,是人生本体论的历史学叙述样式。意境的情绪特征从而必然表现为哀怨悱恻 相似文献
996.
廖开强 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(2):113-116
随着社会经济的不断发展,档案事业对社会发展更显其重要作用。为更好地为社会服务,档案工作应加强现代化管理,以促进档案事业的全面发展。 相似文献
997.
贵州少数民族《古歌》中 ,不仅蕴含有丰富的人类早期社会文学艺术的资源 ,而且还蕴藏着早期人类朴素而又极其深刻的哲学思想。它在关于世界形成的问题上 ,认为“气”、“风”、“雾”之类的物质元素是世界的本原 ,由于这些物质元素自身固有的运动变化而造作产生天地万物。这种哲学思想 ,尽管还是自发的、粗糙的 ,但是却含有朴素的唯物主义和辩证法因素 ,并且颇具民族特色和本土色彩。我们对之深入研究 ,甚至可以从中找到我国唯物主义自然观的各种“胚胎”和“萌芽”。 相似文献
998.
2000年前后,文坛涌现了一批叙写“反右”、“文革”题材的小说,这批小说相对于二十世纪七十年代末八十年代初的“伤痕”、“反思”小说而言,有着重大的突破。它们不再以再现历史为终极目标,而开始从历史反思走向人性探究,具有明确的现代性追求。文章试图从历史、人性和小说观念三个方面对二者进行比较分析。 相似文献
999.
课程改革的本质是教育文化的变革,学校教育文化的变革是一个艰难的过程。现代教育技术是推动学校教育文化变革的重要力量,通过现代教育技术的运用,可以推动学校教育文化变革,从而推进课程改革。 相似文献
1000.
黄江泉 《乐山师范学院学报》2004,19(9):93-96
近代中国通过国内培育与国外留学两条途径,实行人才的进口替代和国产化,大量地培育现代化所需人才,然而这两种形式下所造就之才在现代化进程中的地位是不相同的,在国内培养的人才着重于基础性作用的发挥,而留学归国人员则扮演了新式领域的领导角色。 相似文献