中国新诗的精神家园建构

在中西文化交融中,中国新诗从传统文化群体本位的观念中走出来,通过自我追寻来建构新的精神家园。新诗抒写自我情感,创造自主意境,体现悲悯情怀、终极关怀,追寻彼岸世界,它们直达心灵深处,真正歌咏灵魂,具有全新的文化特征,丰富了新诗的精神色彩。     

认真解读数学文本努力实现有效教学

小学数学新课程教学内容具有片段化、过程化、现代化的设置特点,这些特点体现在数学文本中又各具特色,千变万化。要实现数学的有效教学,需要认真解读数学文本,主要包括以下几个方面：关注学生已有知识经验,努力使教学过程有效;重视前后知识的顺畅迁移,努力使环节设置有效;正确把握解决问题的关键,努力使问题情境创设有效;具体定位教学重、难点,努力使教学方法有效。     

基础教育新师资现代教育技术能力的培养

目前,基础教育新师资现代教育技术能力的培养与基础教育改革的需要存在较大差距,单纯依靠《现代教育技术学》的课程教学,很难达到要求。必须调动一切积极因素,建构科学的立体化的培养体系,才能使本科层次基础教育新师资的现代教育技术能力得到根本性的提高,以此促进教师专业能力的发展。     

中国传统诚信与现代诚信特点分析

诚信道德是中华民族的优秀品德之一。然而,传统诚信由于自身的局限性,已不能解决当今社会上出现的新情况、新问题,必须实现由传统到现代的转型。本文提出了中国传统诚信特点、现代诚信特点及由传统到现代的整合的途径和方法。     

20世纪中国知识界“新文化”反思之评议

从新文化运动发生的当时,对以民族和科学为核心价值观的新文化的反思就开始了,反思贯穿整个20世纪。每个时期的反思,都有自己独特的立场和角度。新文化具有巨大的文化张力,对它的反思,当然也就具有了极其丰富的阐释空间。这种不断扩张着的阐释性反思,不但蔓延整个20世纪也将在21世纪不断引发思考和争论。     

传统与现代的冲突——论现代前卫艺术对传统审美体系的颠覆

一切新生的艺术形态在成为为官方、大众和艺术主流所接纳的既定形态以前,都具备反传统、反官方、反主流的前卫性特征,现代艺术（包括现代主义和后期现代）这一最具前卫精神的发展阶段对传统审美体系同样进行了暴力解构和彻底颠覆。在兼容并包和理性思考的治学姿态中,我们应本着“化为我用”的文化观念,探寻建构新形态的可能。     

儒家“修身为本”思想的现代价值

儒家十分重视个人道德修养,把修身作为人从事其他活动的前提和基础,故“自天予以至庶人是皆以修身为本”。儒家“修身为本”的主要内容是“修己以敬”、“父子笃、兄弟睦、夫妇和,家之肥也”、“己所不欲,勿施于人”,即包含修炼自己、修炼家庭伦理关系、修炼与他人相处之道三个方面。儒家“修身为本”思想在现代社会仍然有其独特的价值。     

文化语境性对汉译英的影响

从文化高低语境性方面的差异入手,从句法结构、语义、语用三个方面分析了高语境文化与低语境文化的差异在语言方面的反映,并结合功能翻译理论阐述了文化的高低语境性差异对汉译英造成的影响。     

知识经济时代现代企业财务管理的创新

知识经济时代的到来,给传统生产经营管理带来一系列深远的影响,企业财务管理面临严峻考验。现代企业财务管理体系各方面都应围绕知识经济进行创新与发展,通过分析现代企业财务管理存在的问题,提出创新现代企业财务管理模式的途径,以增强企业竞争力,谋求健康迅速的经济发展。     

“现代教育技术”教学探讨与实践

针对现代教育技术课程的性质和影响其教学效果的若干因素,结合教学实践,对该课程的教学方法进行探索,在如何培养学生协作能力和提高学习效率等方面进行着重探讨。