中国传统社会性别理念的近代转换

清末民初致力于传统文化近代转换的新型知识者,以西方近代民族主义和男女平等理念为理论基础,从性别秩序理念的重构、女性社会价值的重估、女子才德关系的重释、女性角色形象的重塑四个层面,对中国古代宗法农业社会中以男权主义、家族主义、伦理主义为价值准则的传统社会性别理念进行了除旧布新的重释与改造。这一传统社会性别理念近代转换的工程,构成了近代中国社会、文化转型进程中一个不容忽视的重要环节。     

论现代汉语直接成分分析法

将结构主义语言学家的直接成分分析法与传统的教学语法有机地结合,是解决现代汉语语法教学的有效途径。有必要对直接成分分析法的理论依据、如何运用、采用此法的必要性进行理论探讨。     

基于现代教育技术的计算机专业教学模式研究

通过运用现代教育技术理论与方法,以信息技术与课程整合为主要手段,结合职业技术教育计算机教学改革的具体实践,提出了基于现代教育技术的计算机教学模式。那就是,基于现代教育技术的计算机专业教学模式,是将职业技术计算机专业教育的全过程分为课堂理论教学单元、校内践教学单元、校外的实践教学三个大的教学单元。信息技术、课程整合及教学设计的综合运用,提高了课堂教学的效率;在校内实践教学中运用现代教育技术有利于学生能力培养和实践技能的提高;校外实践教学与绩效技术相结合,保证了这一环节的教学效果,实现了教学与就业的零距离。     

培育农民现代意识的重点与方式选择

现代意识是现代社会对中国农民的新要求，在“入世”新形势下，培育农民现代意识的重点在于：求知意识、理想人格意识、开放意识、竞争意识、规则意识、市场意识、法律意识、科技意识，其方式应以典型示范和自我教育为主。     

实行双语教学提高英语专业现代汉语课的质量

依据现代教学心理学理论，对英语专业的现代汊事教学的实行改革，对数学目标、教学内容、教学手段进行调整，初步创立了汉英双语教学的模式，做到了较好的教学效果。     

中国夫妻伦理的现代文明要求

中国夫妻伦理观应赋予夫妻关系中的个体以伦理价值的主体地位 ,弘扬婚姻自由、夫妻平等、严于自律的主旋律 ,实现感情与义务、理想与世俗的有机统一 ,从而体现社会主义精神文明建设的要求。     

弗莱克斯纳的现代大学观探析

美国社会发展中出现的问题 ,尤其是教育中存在的弊端 ,是弗莱克斯纳的现代大学观产生的客观原因。弗莱克斯纳本人的经历是其现代大学观形成的直接根源。弗莱克斯纳认为 :大学应是具有“适应”和“落后”两重性的复杂有机体 ;大学的职能是发展科学和培养人才 ;大学的精神是学术自由 ;大学应是由文理研究生院和纯粹的专业学院组成的机构。弗莱克斯纳的现代大学观 ,对现时期我国大学的健康发展有重要的借鉴价值。     

现代视野下的哲学变革

马克思主义哲学产生至今，世界形势发生了巨大的变化，哲学、科学、学艺术、价值观念、生活方式、政治格局、交往形态等等，无不日新月异。马克思主义哲学面临着空前的挑战与考验。但它以实践思维方式把握世界所引起的哲学变革，能够随时代的发展而不断前进，是任何形色各异的现代西方哲学所不能超越的．它仍是引领现时代的哲学。     

现代远程开放教育环境下的学生管理

接受现代远程教育的学生呈现出不同的特点；不少学生心理异常的现象呈上升趋势。应根据学生的特点，引导学生克服心理障碍，顺利完成学业。本文应用学校管理心理学的有关理论，初步探讨了现代远程开放教育环境下的学生管理。     

现代远程教育与大素质教育

二十世纪的教育要培养具备大素质的人才,而大素质的培育有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点,以传统大学教育为比较对象,揭示了现代远程教育对教育宗旨、教育手段、教育模式等方面的革新,阐明了现代远程教育培养适应知识经济化、生活信息化、空间全球化和体制市场化人才的优势,展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。