浅谈贵州省现代教育技术发展存在的问题

通过对贵州省近几年开展现代教育技术培训活动的总结、调查、分析，指出了贵州省现代教育技术发展存在的问题。     

海口方言入声演变的特点

海口方言入声仍保留中古的-p,-t,-k尾三分的格局，但无论古清入字还是古浊入字都发生了变化。变化以文白读和古韵摄为条件；文读音读塞尾入声，白读音中属咸山宕江梗五摄的字，清声母字读变入，无塞音属，浊声母字归阳法；属深臻曾通四摄者无论清浊文白仍读入声。文白分调和韵摄分调是海口方言入声演变的重要特征。     

现代科技对档案工作的影响及对策研究

传统的档案几乎都是纸质档案，随着科学技术的飞速发展，胶片、磁带、光盘等载体材料的出现，档案领域也相继产生了大量非纸质的档案，即以磁、光为介质的新型载体档案。磁盘及光盘存贮的综合应用加速了档案管理的现代化进程。     

中西方文化下的浪漫主义——以现代文学为视角

西方的浪漫主义文学思潮强调主观精神、个性主义和批判意识,反对古典主义的因袭陈规和压制个性,要求个性解放和绝对的创作自由。西方浪漫主义文学思潮对20世纪初的中国现代文学产生了巨大影响,但由于不同的社会文化背景,二者所反映的社会现实和追求也各不相同。     

现代远程教育教学结构模型探讨

建立以学生为中心的教学结构是我们进行教学结构改革的目标。建构主义和现代教育技术学是指导现代远程教育的基本理论。教学系统、课件资源系统、教与学支持服务系统、学生学习系统是现代远程教育教学结构的四要素。因而，调整好四者之间的关系，并充分发挥其应有的作用是至关重要的。     

中国近代职业教育制度的确立

总的来说 ,中国近代职业教育制度逐步确立的过程分为三个阶段 :第一个阶段从 1 840年到 1 90 4年 ,中国近代职业教育制度在这个时期从酝酿萌芽到初步确立 ;第二个阶段从 1 90 4年到 1 91 2年 ,由初步确立发展为初步调整 ;第三个阶段从 1 91 3年到 1 92 2年 ,在这个阶段我国的近代职业教育制度最终正式确立。     

论20至40年代中国诗歌的开放性

20世纪20至40年代中国诗歌,以突破闭锁态势的开放性发展机制,对中国诗歌的传统进行自觉地断裂性选择,使诗歌在认同和对接中发展新诗的表现艺术;试图梳理这一时期对西方诗歌的借鉴与归化,重新认识现代诗歌的建构方式,树立诗歌的开放意识。     

返回人的现实世界——马克思哲学与当代西方哲学的共同取向

自黑格尔以后 ,笛卡尔开创的近代主体哲学受到批判 ,取而代之的是建基于生活世界的当代哲学。从哲学存在论的角度看 ,马克思创立的新哲学与当代哲学在基本取向上是相同的 ,马克思哲学属于当代哲学的范畴 ,而非近代哲学。     

论想象

想象以自由的直观的创造性为其本质特征，它开拓了任凭人类自由精神翱翔的广宇。审美想象既受到情感的推动，又和理性相结合。艺术就是凭借审美想象去创造自由的精神世界，建构新的生命形式和意象。     

版权用尽的经济学分析

版权用尽是经版权人同意投放市场后的版权商品，原则上版权人对该版权商品其后的流向和使用失去了控制权。传统的法律价值观大多反对版权用尽。但从经济学的视角，运用比较的研究方法，可以探讨出与当前一般看法相反的结论：版权用尽是一种可能选择的制度。这应引起立法的重视。