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661.
谷胱甘肽过氧化酶2(GPx2),是生物体内重要的一类抗氧化酶,能够通过酶解过氧化氢阻断活性氧(ROS)的有害作用。本研究从七鳃鳗的血液c DNA文库中克隆了GPx2 c DNA全长和基因组DNA序列。序列分析表明,其c DNA全长为868 bp(Gen Bank序列号KM211710),包括53bp 5′非编码区、251bp 3′非编码区和564 bp开放阅读框,编码由187个氨基酸组成的多肽。基因组DNA序列(Gen Bank序列号KM211711)揭示了基因组特征含有2个外显子和1个内含子结构。系统发育分析表明,七鳃鳗GPx2(Lj GPx2)与其它的GPx2具有很高的同源性。利用实时荧光定量PCR检测到GPx2基因在七鳃鳗各组织中广泛表达,其中在口腔腺、心脏、卵、生殖腺中表达量较高。此外,用脂多糖(LPS)体内刺激七鳃鳗后发现,Lj GPx2 m RNA在生殖腺中表达量显著升高。本研究为探讨GPx2在七鳃鳗的免疫应答中的作用提供了理论依据。 相似文献
662.
通过对分子计算实验室的构建和开放性课题的开展,拓展了学生的专业知识,提高了实际工作能力,增强了学生对科研的兴趣。在探讨分子计算实验室构建和管理的基础上研究了物理类本科学生的创新培养模式,并对培养过程中出现的问题进行了分析。 相似文献
663.
以茶叶籽为原料,采用超临界CO2萃取得到茶叶籽油,通过分子蒸馏富集提取茶叶籽油中抗氧化成分,并采用UHPLC-TOF-MS分析其组成。结果表明,CO2流速对萃取速率影响较大,采用超临界CO2梯度萃取的模式,不同萃取阶段得到的茶叶籽油的酸价存在一定规律,在萃取初期,茶叶籽油的酸价较高,随着萃取过程的进行,酸价逐渐降低,说明游离脂肪酸更容易溶解在超临界CO2中。茶叶籽油分子蒸馏馏出物中主要的抗氧化成分包括:山茶甙C,表儿茶素没食子酸酯,表阿福豆素,表儿茶素及表没食子儿茶素等5种。 相似文献
664.
吴承燕 《福建师大福清分校学报》2014,(2):49-51,56
在中性条件下,利用紫外可见分光光谱法和分子对接技术研究了偶氮类小分子染料茜素黄R与牛血清白蛋白的相互作用。紫外可见光谱表明,茜素黄R与牛血清白蛋白键合形成的复合物最大吸收波长为386nm,比茜素黄R红移了13nm,二者的结合摩尔比约为1:1,表观摩尔吸光系数为8.70×103dm3·mol-1·cm-1。结合分子模拟技术研究复合物的结合模式和键合机制,判定茜素黄R在牛血清白蛋白上的结合位置位于site I结合位点,讨论二者之间的作用力以静电作用为主,同时也包括疏水作用和氢键。分子对接模拟结果与实验结论一致。 相似文献
665.
液态锂第一壁是磁约束核聚变领域的先进概念,相对于传统的固体壁材料,越来越多的实验表明液态锂壁具有独特的优势,不仅可以有效解决固体壁材料所面临的物理化学溅射、氚滞留等一系列问题,同时还可以显著提高等离子体的约束性能.然而,液态锂对大部分金属材料都具有很强的腐蚀特性,腐蚀引起的微观结构变化必然带来材料宏观力学性能的退化,对... 相似文献
666.
667.
姜献群 《南阳师范学院学报》2012,(2):86-88
校企对接条件下职业指导工作应以提高社会就业质量和数量为中心,提高工作的针对性。就业服务要延伸到用人单位,为企业提供多元化的员工招聘和培训指导。职业指导技术的本土化改造及其自身发展迫切需要进行理论探索和引领。全球经济一体化和日益扩大的国际劳务合作要求就业指导工作应与国际接轨,向国际化发展。职业指导人才培养、管理渠道应由目前的"单规制"向"双轨制"转变,需要建立、完善职业指导师职业规范。 相似文献
668.
基于稀H2SO4介质中及70℃水浴加热下,Ru(Ⅲ)对高碘酸钾氧化甲基紫褪色反应有明显的催化作用,且催化作用的强弱与钌的加入量成正比,据此建立了催化动力学光度法测定痕量Ru(Ⅲ)的新光度分析方法。研究了反应的最佳条件。非催化反应与催化反应于波长581 nm处的吸光度差值与Ru(Ⅲ)的质量浓度ρ在0.02~1.5μg/25mL范围内呈良好的线性关系,检出限为1.933×10-10g/mL。测定了动力学参数,反应对Ru(Ⅲ)为一级反应,在试验条件下,总反应为准一级反应,表观速率系数为5.967×10-4/s,表观活化能为49.36 kJ/mol。对1.0μg/25mLRu(Ⅲ)标准试液测定的相对标准偏差为1.8%(n=11)。方法用于分子筛和活性炭样品中钌(Ⅲ)的测定,结果满意。 相似文献
669.
前列腺癌作为男性生殖系统好发的恶性肿瘤,其发生及预后的判断直接关系到男性的生存健康。传统的前列腺癌预后评价指标,如TNM分期、Gleason评分和PSA表达水平等,对临床预后判断有一定意义。但近些年大量分子标志物的发现和应用为前列腺癌的预后评估提供了更可靠、更准确的依据。文章对与前列腺癌发生、转移及血管生成等相关的分子标志物作一综述。 相似文献
670.
This study explored a new strategy of assessing laboratory skills in a molecular biology course to improve: student effort in preparation for and participation in laboratory work; valid evaluation of learning outcomes; and students’ employment prospects through provision of evidence of their skills. Previously, assessment was based on written laboratory reports and examinations, not on the demonstration of practical skills per se. This action research project involved altering the assessment design so that a greater proportion of the marks was allocated to active participation and learning in the laboratory, partially replacing a single examination with direct observation of student participation and learning over a prolonged period of weekly laboratory sessions. We ascertained staff and students’ perceptions of the new assessment processes by means of a Likert scale questionnaire, student focus group and individual staff interviews. Overall, students and staff evaluated the new assessment structure positively, citing fairness, authenticity and reward for effort. Results also revealed the need for specific training of staff in this form of assessment and indicated staff–student ratios made assessment burdensome. Four out of five students reported that an increased awareness of the importance of practical laboratory skills stimulated them to greater efforts to achieve. 相似文献