民间艺术在美术教学中的作用

在美术教育中提倡开发和利用民间艺术,让学生更多地接触本土地方的文化艺术,可以起到提高学生的审美创新能力,扩展学生的知识面,帮助学生获得乡土情怀,认同自己的文化,培养对优秀民族民间文化的感情等作用。美术教师首先是中国传统民间文化的传递者,是民间艺术的弘扬者,不仅要把知识和技能传授给学生,而且要以此来诱导、启发学生的思维培养学生的创新思维和意识,这一做法具有非常积极的意义。     

教师即课程:蕴涵与形式

教师即课程的内涵有两个层面:其一,教师是课程的内在要素之一,教师是课程的一部分,教师是重要的课程资源;其二,教师是课程的开发者与创造者,教师创生课程。教师即课程有三种表现形态:隐性的课程、经验的课程、生成的课程。     

教师的身份变迁与教师教育演变——兼论我国教师教育走向

人类社会经济形态经历了前工业经济、工业经济,并正向信息化经济变迁,这种变迁也使教师经历了兼职人员、职业教师和专业教师三种不同身份演变。教师身份的演变使教师教育由自然养成方式发展为封闭式师范教育,进而发展为以大学为主体的职前-职后一体化教师教育。我国在当前以及今后一段时期内将处于以信息化经济为发展方向的前工业经济、工业经济和信息化经济并存交融时期,因此,教师教育的走向也具有较强的时代特征和中国特色。     

名辩逻辑提纲(上)

构建中国逻辑的横向体系，编写出教科书式的中国逻辑读本，是一项极具意义的学术工程。《提纲》乃这方面的闯新之作，计有“绪论”“概念”“辩说”“余论”四章。“概念”“辩说”叙说中国逻辑的两大支柱部分；“绪论”“余论”阐述中国逻辑的总体、总貌和特色     

试析生产关系与交往关系的关系

有学者认为马克思的交往形式范畴是生产关系范畴的不成熟形态。有学者则以马克思曾并列使用生产关系范畴与交往形式范畴为由反对学界将二者等同的一贯说法。因此，有必要回归到马克思恩格斯的经典原著，澄清生产关系范畴与交往形式和交往关系范畴的关系。     

教学手段的价值分析

在探寻教学手段概念的基础上，从价值学的角度对教学手段进行分析．通过教学手段价值的根源、存在形态和表现方式揭示教学手段的价值是什么的问题，并指出了研究教学手段价值的意义．     

语言中词汇层面的性别歧视现象刍议

语言忠实地反映了一个民族的各种歧视和偏见.性别歧视现象广泛地存在于世界语言中.本文试图从语言的词汇层面指出这一现象的存在,分析其形成原因,并且提出规避性别歧视的一些途径.     

桥梁墩台滑模混凝土施工中常见问题的预防及处理

对桥梁墩台滑模施工中一些常见问题产生的原因进行分析探讨,并提出了解决的措施和途径。     

高等师范教师应具备的三种特别素质

现代高等师范教师应具备高度的爱国爱教精神、广博的知识结构和较高的成功素质。高等师范教师水平的提高可以间接而有效地提高中学教育水平,为国家创造型人才的培养提供最好的主体教育环境。     

A Brief Review on Recasts

Recast is the most frequently used error correction technique adopted by teachers in the communicative oriented classrooms. This article illustrates the reasons for its popularity, also discusses how to use recast effectively in practice.