全文获取类型
收费全文 | 10985篇 |
免费 | 53篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 9235篇 |
科学研究 | 680篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 411篇 |
综合类 | 589篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 125篇 |
出版年
2023年 | 11篇 |
2022年 | 57篇 |
2021年 | 126篇 |
2020年 | 205篇 |
2019年 | 125篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 84篇 |
2015年 | 231篇 |
2014年 | 596篇 |
2013年 | 630篇 |
2012年 | 893篇 |
2011年 | 802篇 |
2010年 | 596篇 |
2009年 | 553篇 |
2008年 | 733篇 |
2007年 | 980篇 |
2006年 | 926篇 |
2005年 | 830篇 |
2004年 | 634篇 |
2003年 | 651篇 |
2002年 | 546篇 |
2001年 | 396篇 |
2000年 | 207篇 |
1999年 | 49篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 4篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
王艳华 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):107-110
首先从情绪工作的定义、特征出发分析教师是属于高情绪工作者,之后阐述情绪工作的调节策略以及影响调节策略的相关因素,以期为研究教师职业提供一个新视角。 相似文献
32.
Test-taking is an emotion-laden event for many students. Typically, negative emotions are highest at the start of an examination and are replaced by positive emotions as the exam progresses. The impact of computer-based testing and immediate score reporting on students' emotions has not been examined. In Study 1, we evaluated university students’ emotions at the end of a computer-based exam and found positive emotions more strongly endorsed than negative. In Study 2, we replicated this finding and used a quasi-experimental pre-post design to examine how emotions changed in response to real examination scores. Exam scores presented immediately had significant positive effects on relief, pride, and hope and negative effects on anxiety and shame even after controlling for the corresponding emotion at the end of the exam. The one exception was anger, which was not impacted by examination score. No interaction effects were found. 相似文献
33.
英语教学不仅要注重知识的传授,而且要注重德育教育,只有把二者有机地结合起来,文道统一,才能达到教书育人的目的。 相似文献
34.
论中国古代悼亡诗的伤逝主题及价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
悼亡文学是祭悼活动发展到一定阶段的产物 ,其起源与发展从一开始就受社会文化、民族心理、地理环境等因素的影响和制约。悼亡作品中创作主体的情感通常表现为一定的模式 ,这些情感模式展示了传统的爱情观 ,特别是对失落的爱情的态度。而悼亡作品的价值取向又表现了传统的爱情价值观和自我价值观的统一。悼亡作品中独特的情感表达模式和价值取向共同构建起了悼亡文学有别于其它文学的个性特征 相似文献
35.
于桂华 《临沂师范学院学报》2002,24(2):69-71
孔子道德教育的基本内涵及其整个思想理论定库中的核心内容是:人际和谐,遵循“仁爱”的原则;安顾治国,“为政以德”,坚持德教为先的原则;“有教无类”,坚持德育为首的原则;进行道德修养,坚持螳,思,行统一的原则。搞清,学懂,借鉴并坚持实践这些原则,对加强我国的物质文明和精神文明建设,对保证国家的长治久安都将起积极的推进作用。 相似文献
36.
目前我们一些从事学生品德教育的人员大多局限于“知其然不知其所以然”的感性认识阶段。本文试从心理学角度,就高职学生必备的品德心理结构形成过程及其变化规律,阐明若干教育途径和措施的心理学依据,使品德培养工作真正建立在科学的基础上,做到言之有据、有理。 相似文献
37.
网络环境下,大学生的品德在认知、情感、意志和行为各方面出现了种种新的问题。本文提出大学德育应该更加关注在受到网络的冲击后,大学生在品德上产生的各种问题,加强对大学生进行道德认知教育、情感培育、意志训练和行为矫正。 相似文献
38.
饶玲 《重庆职业技术学院学报》2006,15(2):17-18
中职教育是培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。中职教育质量状况决定了未来劳动者的素质。文章拟从提升文化素养、健全人格、培养创新意识三个方面,阐述历史文化课与中职素质教育内在关联关系。 相似文献
39.
曾献文 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(2):57-60
市民社会和市民人性是不断发展的。它经过了古希腊罗马的道德人和资本主义的经济人时代,现在正走向整合二的新阶段。与人相应,未来的中国民法典必须把握这一趋势,将道德人和经济人分别安排在民商事组织层面和民商事行为层面,从而维护市民人性的健全发展。 相似文献
40.
中小学情感教育及教师情感性素质培养实验研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
孙德成 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(1):7-13
情感教育的内容是道德感、理智感和审美感教育。建立中小学情感教育操作性目标、内容、方法体系等,是中小学实施情感教育的基础。实验表明,开展情感教育对中小学生情感及认知能力的发展有着重要作用。教师情感素质是以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体,培养教师情感性素质的基本途径是建立职前职后一体化的培养体制。 相似文献