全文获取类型
收费全文 | 11758篇 |
免费 | 60篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
教育 | 9946篇 |
科学研究 | 642篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 440篇 |
综合类 | 642篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 177篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 115篇 |
2020年 | 176篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 42篇 |
2016年 | 60篇 |
2015年 | 214篇 |
2014年 | 590篇 |
2013年 | 547篇 |
2012年 | 864篇 |
2011年 | 798篇 |
2010年 | 636篇 |
2009年 | 606篇 |
2008年 | 819篇 |
2007年 | 1137篇 |
2006年 | 1084篇 |
2005年 | 998篇 |
2004年 | 800篇 |
2003年 | 737篇 |
2002年 | 642篇 |
2001年 | 448篇 |
2000年 | 236篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
蒉延芳是上世纪二三十年代活跃在上海工商界的著名宁波帮企业家。以蒉延芳为个案,通过对其一生工商实践和社会活动的回顾与总结,分析了宁波帮企业家中“知识务求其新,而道德务存其旧”的独特现象及其对当代企业家的启示价值。 相似文献
102.
林艳 《闽西职业技术学院学报》2007,9(3):22-25
职业道德基本规范是职业活动中各行各业人们应当共同遵守的职业行为准则。当代大学生存在职业道德基本规范缺失、滑坡的现象,分析其成因是多重的,所造成的危害也是不容忽视的。高等学校可采取营造良好环境、强化教育、增强教育的针对性、注重实践、发挥先进典型的导向和示范作用等有效途径,以充分发挥自身的作用,对大学生进行职业道德基本规范教育。 相似文献
103.
本文依照人与自然、人与人、人与自己的逻辑关系 ,集中论述了生态价值、社会价值、生活价值及其理念之间的必然关系 ,其中生态价值是前提、社会价值是基础、生活价值是目的。 2 1世纪的生活世界应当是一个由前提、基础和目的构成的有机的、协调的生活世界。 相似文献
104.
孟子道德哲学的实践特质阐微 总被引:1,自引:0,他引:1
实践是人的自由自觉和创造性的本质活动,过程性、批判超越性和现实性是实践的三大特质,这些在孟子的道德哲学中得到了充分体现,本文主要从性善论、政治道德、人伦道德三个方面对比作出尝试性的诠释。 相似文献
105.
汪吉平 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(6):120-122
随着社会经济、政治、文化教育、科技的发展,对高校德育教育发展的研究也应立足于社会发展的新形势,在匡正高校德育教育理解的基础上定位德育教育的基本内涵,对高校德育教育模式、德育人才队伍建设、德育评估体系等方面提出一些思考建议. 相似文献
106.
107.
108.
娄先革 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):19-20
作为美国的实用主义教育家,杜威在德教方法上主张按照社会的实际生活进行道德教育,他的德教方法对今天我国的学校道德教育实施仍有一定的借鉴价值。 相似文献
109.
邹莉莉 《延安教育学院学报》2004,18(1):9-10
本文通过对思想品德结构的分析,对思想品德这个以世界观为核心的,由心理、思想和行为等三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体进行论述。 相似文献
110.
黄科安 《泉州师范学院学报》2004,22(1):51-59
鲁迅的启蒙思想是“立人”思想,即紧紧扭住“奴”如何转变成“人”这一核心问题展开的。如果按照人们所处的地位、身份来划分,他笔下言说的对象主要有三类,即统治、民众、知识分子。在这三类中,统治的专制制度和愚民政策是造成后两类“奴性”根源的缘由。因此,鲁迅在对这三类的分析、批判和解构的过程中,始终围绕着“立人”思想,即从铲除“奴性”产生的根源入手,进行了前所未有、令人颤栗的“灵魂”的审判和拷问。 相似文献