网络数字时代的电影本体与电影批评

对比传统电影,我们即可发现传统电影尽管也有观众欣赏的读者中心存在,但是话语权实质仍旧在导演和放映者手中,网络数字娱乐可以保证审美主体的审美个性化,强调审美体验者的审美主体性。数字技术时代的技术是电影发展的推动力,电影又回到原初意义上的视觉艺术,这是艺术本身的发展规律的体现。网络批评在某种程度上就是大众的,它已经成为大众生活的有机组成部分,并冲击社会中既有的以专家批评为代表的权威性审美标准和观念。     

数字技术条件下中国电影艺术的反思

20世纪末,随着计算机技术的迅速发展以及应用领域的扩大,数字技术被迅速吸纳到电影的制作中,使电影艺术的表现手法与艺术语言日益丰富、不断创新。同时,也给电影艺术的长足发展带来了负面影响。中国电影要在数字技术语境下寻求健康发展之路,必须处理好科技与艺术、学习他人长处与保持自身特色、电影艺术的娱乐功能与教育功能的关系。     

“各美其美,美人之美,美美与共”——全球化背景下中国基础教育改革走向

全球化背景下中国基础教育改革的基本走向问题,可以用费孝通先生所提出的＂各美其美,美人之美,美美与共,天下大同＂的文化自觉历程来加以概括。即在当今不同民族的文化教育不断接触、碰撞与交流、融合的态势下,我们需要对本民族的文化教育形成清晰的认识与理解,珍视民族优秀文化传统,承认文化差异的存在,了解和尊重其他民族的教育和文化,在坚持多元化的基础上寻求普遍共识。     

高校思想政治教育困境及调试对策：基于审美的思考

从审美角度看,高校思想政治教育出现困境的原因表现为：思想政治教育内容的重复性、教学方法的单一性及教育的＂病理性说服＂导致大学生审美疲劳,社会转型期审美文化错层导致大学生在思想政治教育过程中产生＂审美饥饿＂,以工具理性为指导的思想政治教育功能论和价值论导致教育过程审美的单向度。要摆脱高校思想政治教育困境,应创新教育方式方法,创设教学情境,重塑审美形象;立足传统审美文化,合理利用大众文化,构建和谐的当代审美文化;改变教学理念,加强教育过程中的审美互动。     

透视言语背后的意义——探讨人际功能分析在电影对白赏析中的应用

选择就是意义,这是功能语言学的核心原则。从人际功能的角度分析《魂断蓝桥》的一段对白,并试图通过分析其语言表达形式的选择来揭示其背后的真正意义。     

电影——大学生心灵的滋养剂

自从电影诞生后,世界改变了许多。百余年以来,这门综合性最强的影像艺术,备受人们的欢迎,自然也深受大学生的喜爱。有不少电影属于心灵电影,其内容离不开对心理世界的探索,这些电影丰富多彩的内容蕴含了太多的心理学奥秘。看电影能拓展视野,更能得到心灵的洗礼,得到激励。用美的艺术疗救心灵的种种困惑,更是一种全新的心理治疗方式。     

核心素养时代高中美术鉴赏的"教"与"学"

2013年教育部开始着手制定《中国学生发展核心素养》,由此启动普通高中美术课程标准的修订,这也标志中国的教育已经进入了核心素养时代。美术鉴赏是高中美术课程中重要的内容,但实际教学效果却不尽人意。教与学是一方主导、一方被动的分离状态,表现为教师为教而教,学生为知识而学习。学生无暇顾及与高考无关的课程,往往浅表性、单向度地接受碎片化知识的输入,因而不能有效地对情境中的图像进行识读和判断。核心素养下的高中美术鉴赏需要唤醒教与学双方主体的课程意识,同时也对教师的专业素质提出了更高的要求。创新教学过程和学生的学习方法是实现学生核心素养形成的必经桥梁,是值得专家学者和广大一线教师不断地去探究、发掘的重要环节。     

赏识育人效果好

如何教育学生才能收到春风化雨、润物无声的效果呢？笔者从陶行知赏识育人的故事中得到灵感,在教育教学中运用赏识教育的理念去育人,会收到良好的教育效果。     

体育用品企业如何应对人民币升值的冲击

在分析我国体育用品市场现状的基础上，研究了人民币汇率变动的趋势以及汇率的变动对体育用品企业的影响，探讨了面临人民币升值的压力，如何趋利避害，合理利用国外生产要素，降低生产成本．及时归还和调整外汇债务，借鉴外国经验，大力推进对外直接投资。     

高中美术欣赏课教学之我见

高中美术欣赏课是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育而设。我认为：为发挥这一课程的作用，这一课程的教学应充分体现灵活性、丰富性、生动性：为此，我建议：（1）课堂中应创造性地使用教材，（2）教师应多准备相关的优秀作品、范画作为辅助欣赏材料，（3）应强化多媒体教学在美术欣赏课的实施。