角色游戏过程中的教师观察与指导

幼儿园角色游戏中,教师的有效介入指导是提高教师指导角色游戏质量的有效途径.教师依据观察分析采取适宜的干预方式是游戏指导的策略,是解决“游戏儿童”现象的重要抓手.     

保山香通戏的调查与分析

香通戏在保山俗称"跳神",是我国"傩文化圈"-- 傩戏的一个分支,是在古代一些祈神逐魔一类祭祀活动的基础上演化而成的一种原始艺术形式,具有浓厚的封建迷信色彩,它源于中原,大约在清乾隆年间,形成了自己的形式和剧目,融诗、歌、舞为一体,唱、做、念为一炉的戏剧.现对保山香通戏的源流变化进行调查,对其基本状况及其价值进行分析与评价.     

试论莎士比亚戏剧中的"间离"

布莱西特与莎士比亚虽属不同时代的戏剧家,但在戏剧表现手法上仍然可找到相似处。本文运用布莱西特戏剧的间离理论,从戏剧结构和情节上探讨了莎士比亚戏剧中的间离手段和效果。莎翁精心地运用间离手法使其戏剧获得了不同凡响的戏剧效果及审美效应。     

电视连续剧叙事结构理论探原

电视连续剧叙事结构的思维是整体性思维中融合双向性思维，在追踪原理推动下，使整个电视连续剧叙事在阴阳动力中得以发生、变化和发展。     

我国公共政策的公平价值取向：解读“廉租房”政策

公共政策作为政治系统的输出物,体现了公共权力机关的价值取向;廉租房政策作为一项重要的公共政策。保障了社会弱势群体基本的住房需求,是实现社会公平的重要途径。可从宏观、中观和微观的视角分别阐述廉租房政策所蕴含的我国公共政策的公平价值取向。     

加强语文课堂教学 培养学生阅读能力

阅读能力是学生有效学习与适应生活的关键能力,教师要系统地教给学生有关阅读的知识、方法、技巧,不断培养学生的阅读能力。文章从丰富课堂阅读方式、创设阅读情境、合理设置目标三方面,对如何加强语文课堂教学培养学生阅读能力进行探讨,以提高学生的阅读效率,不断提升阅读教学质量。     

作文教学中教师应扮演的角色探析

在新课程背景下的作文教学中,教师应扮演好学生作文内容的设计者角色,扮演好学生写作过程中的引导者角色,扮演好学生作文评价的欣赏者角色。教师要利用教材中的听说训练材料帮助学生设计作文内容,要通过对学生进行适当的写作指导、丰富学生的感性体验等方式引导学生更好地进行写作,并用欣赏的眼光看待和评价学生的作文。     

幼儿角色游戏行为的教师观察记录分析——以中班角色游戏“小医院”为例

角色游戏是幼儿期最典型、幼儿最喜欢的一种游戏形式。教师对幼儿角色游戏行为的有效观察既是了解幼儿兴趣需要和发展状态的窗口,又能发现教育契机,是开展适应性教育的依据。通过内容分析等研究方法,对教师撰写的观察记录进行分析,发现教师的观察记录存在价值判断不足、观察方法单一、分析解读不深刻等问题。针对这些问题,从观察意识的提升、观察目标的确定、观察与分析要点的掌握等方面提出了改进策略,以期为教师角色游戏观察能力的提升提供理论支撑和实践建议。     

加达默尔的游戏观对儿童游戏教育的启示

加达默尔认为：游戏是艺术本体论阐释的入门,是在往返重复中更新自身的活动;游戏的主体是游戏本身,游戏的存在方式是自我表现;游戏由游戏者和观赏者共同组成,游戏与严肃有本质的联系。这一全新的游戏观念和研究视角,对我们进行儿童游戏教育有重要意义：要求我们从本体论的视角去认识和理解儿童游戏,充分认识儿童游戏活动自身的价值,严肃对待儿童游戏,充分发挥儿童游戏的本体价值。