从分析CET-4词汇测试题题型的角度来探讨解题思路及方法

本文以历年典型CET-4词汇测试题为例,结合有关教学理论和自身的大学英语教学体会,作者分析并归纳出六种常考词汇题型,并提出了具体的解题思路及方法。     

关于考试科学化问题

论述考试的功能和考试科学化在教育改革中的重大意义，介绍科学命题的原则和方法，列举常见题型并阐明它们各自的特点和命题技巧，强调对考试项目——试题信度、效度、难度、区分度进行分析的必要性并提供分析的方法。     

原位测试多媒体电子图书的开发研究

使用FrontPage2000、HTML Help Workshop等软件编制了基于网页界面的原位测试课程多媒体电子图书，利用InnoSetup4制作了对应的安装版。该电子图书将文本、图形、图像、动画、电影、声音等多媒体融为一体，包括课件说明、正文、参考文献、英语教学、附件等几大部分，每一种测试根据原位测试特点包括测试场景、适用条件、基本原理、试验过程、成果整理、典型算例、报告样例、规范要求等几部分，可通过索引或书签找到相应内容。该电子图书及其安装版的建立，对于有关课程教学、电子图书制作及传统教学方式改革，都有较大的实用意义。     

高职院校实施"双证书"制度的对策研究

高职院校推进"双证书"制度的实施,对于提高人才培养质量,具有重要意义。推进实施"双证书"制度对策有:积极营造有利于实施"双证书"制度的内外部环境;充分发挥行业协会等机构的作用;以职业能力为核心,构建高职教学新模式;新观点、新思路、建设满足需要的实训基地和双师结构教师队伍;进一步提高职业技能鉴定的科学性与规范性。     

A Matter of Time: Emotional Responses to Timed Mathematics Tests

This study examines the emotional responses of three individuals to timed mathematics tests. We examine the emotional responses of two adult women who look back to timed skills-tests in elementary school and the emotional response of a grade-three girl currently taking timed skills-tests. To interpret the individual reactions, we use a non-Newtonian view of time and draw on Mandler's insights into the nature of emotional responses. We examine the implications of these emotional responses for equitable assessment practices.This revised version was published online in September 2005 with corrections to the Cover Date.     

Readability Test in College English Reading Comprehension Question Designing——An Example of Flesch / Flesch-Kincaid gmng Readability Tests

英语国家广泛使用的可读性测试工具,尤其是以Fleseh／Fleseh-KineaidReadabilityTests为代表的测试工具的开发,为文件撰写者、语言教学工作者和教学辅助材料开发者提供了直观的参考值,而这一成熟的工具在国内英语教学中却少人关注。文章在分析了近四年（2007-2010）大学英语四级考试阅读理解材料的可读性值的基础上,拟定了适合日常教学测试使用的阅读理解材料的可读性指数区问：40-60。     

可读性测试在编制大学英语阅读理解试题中的应用——以Flesch/Flesch-kincaidReadabilityTests为例

英语国家广泛使用的可读性测试工具,尤其是以Fleseh／Fleseh-KineaidReadabilityTests为代表的测试工具的开发,为文件撰写者、语言教学工作者和教学辅助材料开发者提供了直观的参考值,而这一成熟的工具在国内英语教学中却少人关注。文章在分析了近四年（2007-2010）大学英语四级考试阅读理解材料的可读性值的基础上,拟定了适合日常教学测试使用的阅读理解材料的可读性指数区问：40-60。     

The Perceived Role of Diploma Examinations in Alberta,Canada

Abstract

The purpose of this study was to investigate the perceived uses of diploma examination results by Alberta, Canada, high school teachers and to replicate and extend D. Loerke's (1993) study. Classroom teachers and school-based administrators (N = 414) across Alberta took part in the research questionnaire developed to measure the variables under study. Findings indicate that classroom instruction has improved as a result of the reimplementation of diploma examinations, concerns about the reduction of teacher autonomy as a result of diploma examinations persist, study participants lacked the professional training necessary to make the most of the available student assessment information, and the perceived uses of diploma examination results have changed since the Loerke study. These findings have the potential to contribute to changes in teacher assessment practices in Alberta regarding appropriate use of standardized test results as a measure of student learning.     

旅游业发展与经济增长关系的实证研究——以湖南省为例

通过建立国内旅游收入、入境旅游外汇收入与GDP之间的经济计量模型,运用协整理论及格兰杰(Granger)因果检验,研究湖南省是否存在"旅游主导"经济,或者"经济带动"旅游业发展,并通过模型检验研究了湖南省国内旅游收入、入境旅游外汇收入对经济增长的贡献额度。研究结果表明:湖南省存在旅游主导经济增长,国内旅游收入对经济增长的贡献度较高于入境旅游外汇收入。经济增长对入境旅游业发展有显著影响,但对国内旅游发展影响较小。     

从联想测试看高职英语词汇教学

词汇联想测试作为一种研究手段,能有效揭示第二语言心理词库的结构特点。该文通过词汇自由联想测试调查了高职非英语专业学生的二语心理词汇之间的联系。结果表明,受试的二语心理词汇是以词形反应为主,语义反应还没有占据主体地位。该文同时探讨了此研究对高职英语词汇教学的启示。