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991.
孙忠礼 《潍坊教育学院学报》2006,19(2):3-5,108
过去的五年,是青州市民族工作大发展的五年。取得辉煌成绩的原因,得力于党和政府的正确领导,法规政策贯彻到位,各族干部群众齐心努力。今后,我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,根据中央、省委、市委民族工作会议精神,牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一主题,认真落实加快民族经济社会发展的政策措施,突出要务,服务大局,深入扎实全面作好民族工作,再接再厉,开创各民族和谐繁荣发展的新局面。 相似文献
992.
张维津 《天津职业院校联合学报》2004,6(5):3-5
邓小平的科学发展观集中体现在立足中国国情,按阶段,快速发展;建立合理的经济结构,抓改革,促发展;强调科学技术是第一生产力,抓教育,重人才等诸多方面。深刻理解邓小平的科学发展观,对贯彻十六大精神,深层次学习"三个代表"重要思想,具有重要意义。 相似文献
993.
赵家旺 《广东技术师范学院学报》2005,(3):76-78
民族地区应抓住机遇,积极主动参与泛珠区域合作,充分发挥本地特色资源优势,开发特色产品,形成特色产业带动本地区经济发展,全面提高少数民族人民生活水平。 相似文献
994.
何辉 《河北软件职业技术学院学报》2002,4(2):13-15
正确认识我国国情是进行社会主义革命和建设的首要问题。毛泽东从中国实际出发,努力探索适合中国情的社会主义道路。邓小平认真总结总结我国社会主义建设的经验教训,更加重视国情分析,提出社会主义初级阶段理论,开启了从中国实际出发创造性地探索中国特色社会主义道路的大门。 相似文献
995.
杨荣 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(4):47-52
近代中国半殖民地半封建社会有一个演变和形成的过程,这一过程就是外国帝国主义和本国封建主义相结合的过程。正确认识近代中国社会的性质,对于正确制定革命党人的战略和策略,正确认识和处理民族革命和民主革命两大任务之间的关系,正确领导中国资产阶级民主革命具有重大意义。 相似文献
996.
王晓红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(1):69-70
素质教育是我国教育事业的根本原则。本仅就素质教育是一种现代教育理论,兢素质教育的全民性,素质教育的整体性,素质教育的主动性,素质教育的先进性进行了探讨。 相似文献
997.
张一斌 《湖州师范学院学报》2003,25(2):57-59
国际主义设计的垄断发展,会导致设计中民族文化元素的削弱乃至消失,因此设计师必须要关注设计的民族特征问题,作为中国的设计师必须要认识到中西文化之间存在的是差异而非差距。只有在设计中坚持世界性、民族性、时代性的有机统一,中国的设计之路才能越走越宽。 相似文献
998.
黄建幸 《湖南第一师范学报》2003,3(4):9-12
在毛泽东博大精深的思想中,民族精神占有突出的地位。他有着浓厚的爱国主义精神,鲜明的自强不息、艰苦奋斗的精神,强烈的独立自主、自力更生的精神。继承和弘扬毛泽东的民族精神,对于开创全面建设小康社会新局面具有重大现实意义。 相似文献
999.
Since 2009, the Swedish Government uses an ‘audit’ agency – the Swedish Schools Inspectorate – to monitor and assess the accuracy with which teachers grade student responses on national tests. This study explores the introduction and subsequent establishment of the Inspectorate’s regrading programme as an example of political management of the tensions between competition and equity inherent in neoliberal regulatory regimes. The programme is considered a case for examining contemporary policies and discourses on fairness and government actions undertaken to resolve issues of unfair assessment and safeguard students’ rights. Work of Carol Bacchi forms part of the theoretical background for the investigation of problem representations around and within the programme. The article demonstrates how discursive practices in the fields of government, audit and media have worked to frame teachers’ assessments as incorrect, unfair and as jeopardizing the credibility of the grading system, thus justifying increased central control and authority over teacher assessments. As such, the regrading programme contributed to increased mistrust in teacher professionalism. A legal discourse is identified, and we argue the examination system is being juridified where the abundance of control over knowledge risks turning into a deficit of that same knowledge. 相似文献
1000.
杨毓敏 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(2):40-42
《子夜》这篇小说中的主人公吴荪甫,是我国现代小说史上一个成功的资本家艺术典型。他的性格是一个鲜明的矛盾的统一体。从三十年代的历史环境和吴荪甫与其他资本家的对比来看,吴荪甫是作者塑造的一个既具有一定的民族自尊心和民族意识的资本家,又是三十年代初期中国民族资产阶级具有悲剧命运的一个典型人物。 相似文献