古代文学入世进取主题的发展过程

入世进取、建功立业，是中国古代学中一个充满生命活力的主题。先秦是它的形成期，汉魏六期是它的发展期，唐宋是它的鼎盛期，元明清是它的变勒期，这个主题的产生与发展，是与社会的变化密切相联的。     

初中语文的内涵与文学鉴赏

随着新课程的实施,作为语文教学工作者,我们一定要明确语文的内涵,重视文学鉴赏。在文学鉴赏过程中,我们既要充分重视张扬鉴赏个性;又要重视情感体验,以达到情感教育功能;同时也要重视对语言的品味,因为语言是作家和读者之间交流思想感情的桥梁。     

《明清进士题名碑录索引》清代福建进士籍贯误刊例析

《明清进士题名碑录索引》所载清代福建进士中存在一定的误刊,其种类主要有误他省进士为福建进士、误福建进士为他省进士、误为省内他县进士、进士籍贯地名字误、进士籍贯刊载失范以及进士人名漏载等六种.     

各尽其妙 异曲同工——中外爱国主义短篇小说叙述视角平行比较

爱国主义是文学中的一个永恒主题．中外不同作家各自从独特视角加以出色表现．展现了本民族人民深厚的爱国主义精神．可谓各尽其妙．终而异曲同工。管窥作家艺术表现的独特匠心，可领略短篇小说的艺术魅力。     

“一代有一代之文学”观与戏曲身份认同

戏曲理论对于“一代有一代之文学”命题的诠解主要有四种观点:倡新求变、殊流同源、天人交响以及命中定数。诠解行为本身是中国古代文艺社会学传统的延续与变革,更是戏曲自我身份认同危机的产物。诠解的先验目的性要求对文学与社会关系研究的进一步深入和完善。     

鲁迅与新历史主义文学

从文化精神角度来看,鲁迅与新历史主义作家都秉持着"历史循环论"的基本观点,对正史的叙述强烈的质疑,进而在野史轶闻中寻找历史本真;关于历史与文学关系的问题上,两者都认同历史仅为文学提供了言说的舞台,文学为了揭示精神实质,完全可以砸碎时空的局限,使传统与现代并置于同一写作空间。从艺术手法上看,以鲁迅《故事新编》为代表的作品与新历史主义的小说都采用了反讽和虚构的言说手法。     

文学史中的“文学”——海登·怀特的历史叙事学理论对文学史研究与写作的启示

传统诗学、语言学和修辞学所强调的转义行为,在文学史的话语形成中起到了决定性作用."文学性"作为文学史认知模式深层结构中的固有因素,还表现在文学史叙事的情节安排中.只有通过对文学历史中"事件"的故事化处理,文学的历史才能在时间中被"塑形".     

王景弘文学资源在文莱和龙岩的发现与链接

明代与郑和同为正使太监总兵率领船队七下西洋的世界级大航海家王景弘为龙岩县集贤里人(今漳平赤水),他的资料长期在故国家乡佚失,而在文莱苏丹国留下了动人的传说和丰富的文学资源,两地开始链接和研究。     

幼儿文学在学前整合课程中的特殊作用

幼儿文学本身的特点决定了它在幼儿教育中的独特地位，幼儿文学是幼儿园整合课程实现诸多教育目标的平台，其作品是对幼儿进行传统文化教育的载体。应重视幼儿文学在当前学前整合教育中的特殊作用。     

古琴音乐的文学旨趣

艺术式样之间是相互融通、渗透的.诚如"诗中有画、画中有诗"一样,古琴音乐作为传统文化的显学在制作、标题、题材、音乐形象、审美旨归等方面皆显现出浓郁的文学旨趣.文章的讨论将有助于我们认识艺术式样之间的相互联系、别样艺术需要其他艺术门类的帮衬、古琴音乐厚重的文化底蕴,进而领略中国音乐文化的博大精深,提高民族音乐家的整体文学素养,彰显中国音乐艺术的"文化镜子"作用.