我国新商标法与TRIPS协议之差距及其完善

我国于2001年10月对《商标法》进行了修改，使之基本符合了TRIPS协议的要求，进一步完善了我国的商标法律制度。但是，新商标法与TRIPS协议相比还存在一定的差距，仍有许多问题有待于进一步研究解决。文章拟对新商标法中存在的不足进行分析，并提出完善商标立法的几点建议。     

我国体育法学教育若干问题思考

我国走过了一条从体育法律教育到体育法学教育之路。体育法学教育的主要对象应该是体育院系的学生以及一些法律院系的学生,体育法学教材在体育法学教育中占有重要地位。目前的主要问题是体育法学理论体系还不够成熟,体育法治建设中出现的各种问题使我们必须重视体育法律伦理,这些是体育法学教育必须要首先面对和解决的基本问题。     

反思与重构：证据法学理论基础研究

传统理论关于证据法学乏理论基础存在着“一元论”和“二元论”之争，尤其是关于“认识论”和“价值论”在证据法学理论基础中的地位问题，也历来存在着不同的认识和主张。在程序正义理论日益成为诉讼法学主流理论的背景下，理论上有贬低“认识论”在证据法学理论基础中的地位的趋向，这是不符合证据法律制度的历史发展事实以及证据法学的学科特点的。只有将“认识论”和“价值论”同时作为证据法学的理论基础，才能真正建立科学、合理的证据法学。     

论中小学学校的法律地位

学校法律地位的界定是研究学校内部建构和对外关系的基础性前提。从目前的司法实践来看,高校的法律地位日臻明确,但中小学的法律地位仍有待探索,值得重视。中小学的法律地位可以分为民事法律地位与行政法律地位,从我国目前的法律规范出发,对其界定需要根据不同类型的中小学进行多元化处理。就民事法律地位而言,我国的公立中小学不具有独立的法人地位,而民办中小学具有法人地位;就行政法律地位而言,中小学在与行政机关的关系中既可能是行政相对人,也可能是内部下属机构,在对教师的职务评定以及非义务教育阶段的学生做出开除处理时可能具有行政主体的法律地位。     

奥运会组委会的公法地位研究

现代奥运会的运作模式和奥运会组织结构的变革决定了奥运会组委会已成为一种公法上的权力主体。奥运会组委会享有的公权力在行使过程中呈现出网状的权力结构模式,并应当遵循一定的公法原则。本文在此基础上,对2008年北京奥运会组委会的在公法意义上的地位进行了分析和阐释。     

基于发明专利的专利制度变动效应研究

本文使用中国发明专利分析了1993和2001年两次专利制度变动对专利权人行为的影响。我们选取了较短的时间区间,即专利制度变动前后两年的发明专利为研究对象,以保证其他环境变量的稳定性。我们用三个变量描述专利权人行为特征及其对专利制度的信任程度:专利授权、临时寿命和实际寿命,并使用Log-rank检验和处理效应方法对专利制度变动前后专利权人行为特征差异进行了分析。结果显示,专利权人对专利制度的信任程度在两次专利制度变动后有一定增加,主要表现在专利授权率的提高和临时寿命的延长上。但专利的实际寿命并未有明显延长,说明专利制度为专利权人提供的保护仍旧不足,专利权人对专利制度的信任度仍旧不高。     

德国兴奋剂刑法规制的变迁及对我国的启示

摘要：以体育竞技中的使用兴奋剂行为的刑法规制为研究对象,主要通过文献资料法对域外尤其是德国对兴奋剂的规制演变进行分析,并结合我国的现状,提出具有针对性的对策。研究认为：1）随着兴奋剂使用的泛滥化,国际社会开始出现对体育竞技中使用兴奋剂的行为予以刑事处罚的倾向。2）各国的处罚模式主要有两种,即以欺诈罪来规制使用兴奋剂非法获得经济性利益的行为,以故意伤害罪来保护运动员的身体法益。然而这些传统的规制模式存在零散性、滞后性,且缺乏理论自洽性。3）2015年11月德国制定的《体育反兴奋剂使用法》明确了兴奋剂刑事规制所要保护的法益和目的,体系性地划定了需要刑罚化的兴奋剂使用行为。4）为促使我国未来兴奋剂刑事管控的规范化和体系化,应当明确刑事立法所保护的法益、反兴奋剂刑事立法的目标以及处罚的具体范围。     

税法的平衡问题探讨

行政法平衡论对我国正在大力推行的“依法治税”有非常重要的意义。“依法治税”既不能依“治民之法” ,也不能依“治吏之法” ,只能依“平衡之法” ;合理配置征纳双方的权力 (利 ) ,就可能使纳税人享有的宪法性权力(利 )和程序性权力 (利 )在总体上能与税务机关享有的充分而强有力的征税权相抗衡 ,只要双方积极行使在总体上能与对方相抗衡的权力 (利 ) ,税法便会在这两种张力下形成平衡 ;另外 ,税法的平衡还应该注意授权立法和地方立法的平衡。     

Young children's near and far transfer of the basic theory of natural selection: An analogical storybook intervention

Misconceptions about adaptation by natural selection are widespread among adults and likely stem, in part, from cognitive biases and intuitive theories observable in early childhood. Current educational guidelines that recommend delaying comprehensive instruction on the topic of adaptation until adolescence, therefore, raise concerns because children's scientifically inaccurate theories about species may be left unchallenged for many years, allowing them to entrench and become difficult to overcome. In consequence, this investigation sought to explore whether classrooms of kindergartners and second graders could acquire a basic but comprehensive understanding of adaptation from an intervention constructed around two picture storybooks that mechanistically explain natural selection. Learning was assessed in near and far transfer contexts both immediately and a month later. Kindergartners and second graders demonstrated substantial learning of biological information; however, second graders showed pronounced abilities to near and far generalize, immediately and over time. Results suggest that causally cohesive interventions with an emphasis on mechanistic explanation facilitate children's classroom learning of complex counterintuitive scientific ideas.     

中西美学会通与对话的个案研究--庄子与康德美学自然观比较

庄子和康德都特别重视美的自然特性，但庄子强调的是自然美本身的自然特性，康德强调的是艺术美中见出的自然性；庄子重视的是自然的没有出主体实际创造的自然美，康德重视的是自然而然地体现了人的主体创造性的艺术美；章还从中西化差异及庄子和康德症状学生成的特定化背景等方面，细致探究了他们美学思想中的这些“同中之异”和“异中之同”产生的深层原因。