全文获取类型
收费全文 | 10355篇 |
免费 | 216篇 |
国内免费 | 188篇 |
专业分类
教育 | 8185篇 |
科学研究 | 940篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 567篇 |
综合类 | 705篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 330篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 65篇 |
2021年 | 162篇 |
2020年 | 183篇 |
2019年 | 117篇 |
2018年 | 108篇 |
2017年 | 98篇 |
2016年 | 137篇 |
2015年 | 227篇 |
2014年 | 681篇 |
2013年 | 612篇 |
2012年 | 863篇 |
2011年 | 854篇 |
2010年 | 656篇 |
2009年 | 568篇 |
2008年 | 692篇 |
2007年 | 841篇 |
2006年 | 865篇 |
2005年 | 679篇 |
2004年 | 580篇 |
2003年 | 552篇 |
2002年 | 421篇 |
2001年 | 347篇 |
2000年 | 216篇 |
1999年 | 77篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1985年 | 1篇 |
1976年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 109 毫秒
111.
试论中国结的艺术美 总被引:1,自引:0,他引:1
王雪梅 《阿坝师范高等专科学校学报》2001,(1):90-92
中国结这一中国特有的民间手工编结装饰品兼备了社会美、自然美、艺术美 ,本文从中国结的历史、发展、材料、技法和人文内涵等方面论述了中国结的审美依据。 相似文献
112.
实验教学改革的新思路—"导师制" 总被引:5,自引:0,他引:5
“导师制”人才培养方案是一种集科研和实验教学为一体的开放式实验教学。是一种以探索性为主体的主动性学习。它有利于发掘和提高大学生的综合素质,推动高校全面素质教育改革的深入。因此它十分适合于如生命科学等理科学生的人才培养。 相似文献
113.
本文分析了生活形式在后期维特根斯坦哲学、美学中的重要性,这种重要性表现在生活形式不但是家族相似的背景,而且是语言游戏的落脚地,还是意义判断的标准。生活形式具有实践性、不可穷尽性和语言性的特点,而美的本质观正是在其中得以消解。维氏对美的本质观的消解直接或间接地影响到中国语言美学的形成。 相似文献
114.
翁珠琴 《重庆第二师范学院学报》2007,20(1):9-12
儒家在生死观上重个体生命的本体存在,主张以“义”来构建现世的生活,同时又不否认“死”的存在。认为超越死亡的唯一办法就是摆正义利观,做到生死两安,生死和谐。儒家这种主张以积极向上的人生态度,融个体生命于众生之中,超越生死,实现永生的生死伦理,对构建和谐社会健康个体的塑造、教化有着积极的社会意义。 相似文献
115.
本色化叙述语言是对生活本来面貌作原色叙述的语言。它能够描述出被刻画人物的独特身份和性格及其所在环境,准确而生动地刻画人物的性格本色和活动状况,从而唤起读者的本真体验。运用本色话叙述语言来叙事,实际上是一个创作和接受的心理问题。叙述者用本色化叙述语言将自己或人物的个人认知、个人体验传达出来,力图表现生活的本真状态,实现读者与被刻画人物最近距离的接触;读者因其曾有过的相同或相近的生活体验而对叙述文本产生共鸣,唤起其最真切的本色体验,进而实现二度体验和二度阐释,达到创作的完全实现。 相似文献
116.
庄子是中国古代道家思想的集大成者,卢梭则是西方近代人文主义教育观的浪漫派代表,然而,他们却跨越二千余年的历史时空与数万里的地域之隔达成了一种教育思想的神性契合,实谓异曲同工之妙! 相似文献
117.
沈、汪是师生,在创作上极易一脉相承,仅就《边城》和《受戒》来看,小说中所表现出的对人性美的追求,对人生命原色的崇拜,就颇具共同性。 相似文献
118.
龚维玲 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(3):59-62
教育科研不是为研究而研究.而是为教育而研究,高校教师应把教育科研看作是对自己教学工作的补充,是自己专业生活的一部分,把教学与科研紧密地联系在一起.成为自己的一种生命状态。 相似文献
119.
120.
刘雪飞 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):77-79
我国课程的改革,挑战与契机并存,课程观的更新又是课程改革顺利进行的基本前提,用什么样的课程观来指导课程设置成为目前亟待解决的问题,本文引入“生命”,“和谐”等理念,以生态课程观的发源,发展为切入点,对生态课程观进行了全面的解读。 相似文献