Experiences of bullying-related behaviours by English and Zambian pupils: a comparative study

Experiences of behaviours associated with bullying were compared between English and Zambian primary and secondary school pupils. Findings showed different patterns in the incidence of various types of behaviour for English and Zambian pupils overall and across age, school level and gender. English pupils generally reported experiencing proportionally more incidents of bullying-related behaviour than Zambian pupils. Proportionally more boys than girls reported such behaviours in both countries but these differences were only significant among English pupils. These findings are discussed as indicating possible differences in the salience of various types of behaviour, which are a function of age and gender in the two countries studied. Cultural and/or national differences in educational structures that may account for the differences are explored.     

依靠市场机制实现节能减排——“碳排放交易机制理论进展与实证经验”国际研讨会综述

如何利用市场机制有效减少碳排放,对传统的环境经济学框架带来新的挑战。现有的国外碳交易市场和国内的碳交易试点,都存在各种问题,需要深入研究。为此,国内外的相关学者在中科院举办“碳排放交易的理论前沿和实证经验”国际研讨会上,从碳交易市场规则、交易机制效果评估、减排成本、国际碳市场经验总结等多个方面对碳排放交易理论和交易实践进行了专门深入的研讨,取得了积极的成果。文章对此进行综述,并提出碳排放交易理论方法研究的进一步发展方向。     

培养实践智慧的教师职前实践教学——以加拿大卡尔加里大学为例

传统的教师职前实践教学具有"理论之应用"取向。20世纪80年代以来国际范围内的教师职前实践教学改革推行"实践中之理论"取向。在新的取向之下,教师职前实践教学得到重新的规划与组织,呈现出一些不同于传统实践教学的基本要素,主要表现为:以培养实践智慧作为教师职前实践教学的目标,并以探究现场经验作为教师职前实践教学的核心。本文以加拿大卡尔加里大学的教师职前实践教学为例对此加以说明。     

高新技术企业员工职业特征对满意度影响的实证研究——以家庭亲善文化与员工工作—家庭促进为视角

通过对全国12个省市自治区662名高新技术企业员工的职业特征、工作—家庭促进感知、工作和家庭满意度、家庭亲善文化的调查,检验工作—家庭促进的中介效应以及家庭亲善文化的调节效应。统计分析发现:工作发展机会、工作自主性均会通过工作—家庭促进对于员工的工作满意度和家庭满意度产生积极影响;家庭亲善文化可以通过职业特征影响员工的工作—家庭促进感知;家庭亲善文化会调节发展机会以及工作自主性同家庭满意度的关系,家庭亲善文化的实施会增强发展机会以及工作自主性对家庭满意度的积极影响;而家庭亲善文化对于发展机会以及工作自主性同工作满意度的调节效应在本研究中没有得到证实。     

The Influence of Teacher Background on the Inclusion of Multicultural Education: A Case Study of Two Contrasts

The paper examines the role of preservice teachers' backgrounds in the inclusion of a multicultural education perspective in the teaching of secondary social studies. A case study approach is used involving two social studies preservice teachers with widely different background experiences and beliefs in relation to cultural diversity. Background experiences are viewed as having explanatory value in the preservice teachers' receptiveness to a multicultural teaching perspective.     

“武打小说”三派得失平议

“武打小说”有质朴写法、虚幻写法、虚实结合三派写法。质朴写法与书场说书有紧密联系;虚幻写法主要是文人自由创作的产物,过分虚幻本质上违反中国武侠文学的文类规定性。虚实结合的写法在思想和艺术两个方面适应了中国武侠小说的发展,其中虚实关系、虚实尺度的把握至今仍是难点。     

积极心理学对高校人格教育的启示

积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,它注重研究人性的积极方面,倡导充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人和社会的发展。这种思潮对于高校的人格教育具有重要的启示意义,其启示主要体现在对人格教育目标、人格教育内容、人格教育方法、人格教育环境、人格教育主客体关系的五个方面。     

教育人类学前沿——艾森哈特思想评述

作为一位当代教育人类学家,玛格丽特·艾森哈特擅长运用民族志方法研究文化、女性成就等.她对于质性研究标准的讨论被美国国家基金会2002年报告所采纳,标志着教育人类学家在国家层面上产生影响.此研究通过对艾森哈特博士主要著作、思想的述评,指出其对我国教育人类学当前发展的启示.     

重大地震灾后旅游业重建国际经验及借鉴

本文在总结其他地区重大地震灾后重建的经验基础上,认为灾后重建不只是经济重建,而是涉及地方经济、文化、社会变化,以及人们生活变化的重大转型发展,旅游重建不只是旅游设施的恢复重建,而应包括提升旅游地形象、提升旅游服务质量、提高员工技能、市场营销和建构新的伙伴关系的综合发展,以期这些认识及重建策略对四川汶川灾区灾后旅游重建有所启迪。     

司马迁创作心理形成原因探析

随着阅历的增进和人生命运的突变,司马迁形成了独异的创作心态。这种创作心态既是他人格的显现,更是时代和历史的折光。因而对其创作心理形成原因进行分析探讨,将有助于更深入地了解他所处的时代和他的创作情况。