教育有用性观念误识的影响及形成原因

教育有用性是指教育对国家、社会、受教育者个人进步所起的促进作用。这种促进作用具有直接性与间接性、功利性与价值性、工具性与意义性等双重内涵，若片面追求教育有用性的表面性、直接性、功利性等负向内涵，就会扭曲教育有用性观念的性质，导致教育堕入功利主义泥淖，难以产生教育应有的意义和价值。     

态度与外语学习

态度在英语学习中的重要性明显高于其它学科，能否引导学生形成积极的学习态度是外语学习成败的一个关键因素。     

高中优生消极心理障碍的分析与对策

教育的目标就是培养全面发展的人，在实施素质教育的今天，就必须提高学生的整体素质，而在学生的整体素质中，心理素质本身占有重要的地位，心理素质的好坏也影响着其它素质的发展和提高，本谈了优生的消极心理障碍的病因、症状、医治和预防四个问题，给出了调理和医治优生的心理疾病的四种方法．     

学术期刊编校质量审读误判的消极影响及应对策略

学术期刊编校质量审读误判的消极影响极大.本文简要分析编校质量在审读评价体系中所占的重要地位,指出了审读误判消极影响,并提出了消除审读误判的策略,即:挑选适合的审读专家,并对其进行培训、动员,创新期刊编校质量的审读形式,审读结果发回期刊编辑部确认没有任何误判之后再公布,审读结束后对审读专家进行考核等.     

审美理想主义与乡村散文创作

中国的诗文审美文化即乐感文化,是审美理想主义滋生形成的土壤和基础。这种审美理想主义对我国现当代散文特别是“乡村散文”创作的负面影响尤为明显,其影响之所以至今余绪不断,也与“另一部分作家”对“另一种文章”的迷恋和寻找有关。欲振兴“乡村散文”写作,必得要糅人“杂感文”的“否定性”因子,如此,“乡村散文”创作才有生机和潜力。     

宁波方言对英语语音学习的负迁移及对策

英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系。它们的语音存在一些异同点。作为汉语的一个变体,宁波方言也有其独特的特点。本文采用调查问卷和实地录音的研究方法,在语音学对比分析理论框架内分析宁波方言和英语在元音和辅音方面的异同,着重研究前者对后者语音学习产生的干扰,本文最后提出相应的解决策略以减少宁波方言对英语语音学习的负迁移影响。     

从儒家文化看东亚经济发展

东亚地区在文化传统上与儒学有着深厚的渊源关系。儒家传统作为一种文化积淀,已深深地影响、制约着它所辐射的国家和地区。儒家文化虽然有它的博大精深之处,有些道德理想和价值观念在现代化的冲击下进入和成为符合现代市场经济的观念体系,并在东亚经济发展的初期发挥了积极的作用,但就其文化模式和观念体系而言,它毕竟是封建社会的产物,其负面影响不可避免。     

纠正高职院校图书馆常见不良现象的举措

列举高职院校图书馆管理中常见读者行为习惯不文明不道德,读者不会充分合理利用图书资源,以及读者不能积极参加图书馆举办的活动等不良现象,从读者、图书馆和学校三方面探析产生的原因,并以学校要重视图书馆建设,图书馆要发挥教育职能,读者要提升自身素质来阐明应对举措。     

低俗的品位严峻的挑战——论大学生文学阅读的负面效应及对策

大学校园里,学生课下文学阅读是阅读活动中最自由的活动。其负面效应影响着学生的身心健康,已经构成对传统语文教学的严峻挑战。负面效应的主要表现是阅读文本审美价值品位较低,从而导致学生审美趣味平庸,生活态度趋俗。同时,文学阅读方式的直观、平面化的特点使学生的审美能力、思维能力弱化。对此现象我们应深长思之,认真对待。     

从“这个歌星很白”看颜色词的对外汉语教学

文章阐释和界定汉语颜色词的文化附加义的角度,探讨了留学生在学习汉语颜色词的偏误原因,并在颜色词的对外汉语教学方面作了初步的尝试性探讨。