研究生教育分类培养过程中的问题与对策研究

将研究生分为学术型和应用型两类进行分类培养具有现实的意义。当前分类培养存在着如下问题：培养类型的确定具有盲目性,培养目标界定不清,导师制度面临挑战,培养模式之间缺乏互通性,等等。针对问题,结合培养过程,本文提出了具体的改革策略。     

论数学变式训练如何培养学习能力

如何让学生轻松学习,牢固掌握知识,关键是提高学习能力,这需要教师对教学内容精心设计。通过工作实践,笔者认为在课堂教学中要精讲精练,从不同的角度呈现概念背景和例题方式,具体表现为概念性变式训练和过程性变式训练,意在通过数学变式训练渗透对学生学习能力的培养,真正达到减轻过重学习负担的目的。     

新时代高校意识形态话语权:特征、问题及应对

当前,高校意识形态话语表征主要体现为认知语境凸显工具理性色彩、话语表达方式蕴含符号隐喻逻辑、话语意义生成侧重凝聚思想共识、话语分析视角包含内外话语博弈。增强高校意识形态话语权,需处理好历史传统话语范式和时代全新动向、主流话语导向和话语受众特点、规范化理论传播和通俗化话语表达、中国特色话语体系和世界话语体系的矛盾关系。可以在加强顶层设计、厘清文化源流、紧扣时代脉搏、回归人本话语中探索增强高校意识形态话语权的行进路径。     

Teacher Responses to Anxiety in Children Questionnaire (TRAC): psychometric properties and relationship with teaching staff characteristics

This study describes the development and evaluation of a new measure, the Teacher Responses to Anxiety in Children (TRAC) questionnaire in 74 primary school teachers. TRAC presents 9 hypothetical scenarios in which a child displays generalized anxiety/worry, social anxiety or separation anxiety symptoms. Teachers rate each scenario on six subscales that reflect different ways of responding to child anxiety. Overall, TRAC showed good internal reliability, with factor analytic results suggesting that it assesses three factors: Autonomy-Promoting, Anxiety-Promoting and Reward responses. Male teachers were significantly more likely than female teachers to use Anxiety-Promoting responses. More experienced teachers reported significantly more reinforcement of anxious avoidance than less experienced teachers, and teaching assistants reported significantly fewer overprotective responses. Teaching staff reported significantly more Autonomy-Promoting responses in social anxiety or generalised anxiety/worry scenarios compared to separation anxiety scenarios. Findings are discussed in terms of their implications for teacher training in the management of child anxiety.     

论体育社会问题的社会控制

运用归纳与演绎的方法,讨论社会控制的内涵,认为社会控制是相对于社会失范而言的,一切旨在防止社会失范并鼓励社会遵从的各种社会努力都是社会控制.从体育社会问题的内在控制和外在控制论述体育社会问题的控制,认为:体育社会问题的内在控制必须确立一套完整的关于体育行为的社会行为规范,通过各种手段将其内化到所有相关人员的价值观之中;体育社会问题的外在控制必须通过国家法律、法规等形式由政府机构实施.     

高职院校两年制物业管理专业教学问题探析

高职院校两年制物业管理专业的教学目前存在多方面的问题,不能满足培养应用型物业管理专业人才的需要。本文认为高职院校物业管理专业教学的困境主要有四个方面;分析了困境产生的原因;并提出了解决困境的四种对策。     

德阳机械产业发展趋势及面临的主要问题

德阳是中国重大技术装备制造业基地,至2007年近八年来德阳机械产业发展趋势逐年上升,特别是工业发展势头强劲,重装工业迅猛发展,工业结构不断优化,工业财政贡献突出。但由于2008年"5.12"大地震影响,德阳工业经济严重受挫,加之一些骨干企业的产品结构的战略性调整,对机械集群的配套企业提出了严峻的挑战。企业产品趋同,集群意志淡薄,融资能力不足,建设水平低下,政策制度保障乏力,产品质量不稳,技术人才匮乏等成为德阳机械面临的主要问题。     

高校家庭经济困难学生心理问题的成因与对策

随着社会经济的发展,家庭经济困难的大学生已成为高校的一个特殊群体,尽管各高校都建立了奖、助、贷、减、免等多元化资助政策体系,但忽略了对他们的心理调适。通过分析经济困难学生心理问题的表现及成因,提出解决对策：要将高校思想政治教育与心理健康教育相结合;要建立经济困难学生心理辅导的长效机制;要依托载体来建设和谐的校园文化;要让大学生学会自我调适,保持自身心理健康。     

高职院校法律基础课教学中存在的问题及对策研究

高职院校“法律基础”课承担着向学生传授法律基础知识、增强学生法律意识和提高法律素质的重要任务,课堂教学是实现这一目标的主渠道。而在教学实践中却存在对法律基础知识重视不够、对法律意识提升不够以及现代法治观念彰显不足等问题和偏差,没有把法律教育目标最终落实在提高学生法律素养这一层面。本文以法律基础教育目标的三个层次为参考,分析了法律基础教学中存在的问题,提出了改进法律基础课教学要遵循法律教育目标的“三层次”、突出学生主体地位、整合资源,寻求多种途径提高教师素质,鼓励学生参加各种法律社会实践。     

谈我国资产减值会计中的问题与对策

随着经济的发展,企业面临的经济环境的不确定性加剧,使资产减值问题成为当前我国会计制度规范的热点问题之一。计提资产减值准备可以提高资产的质量,使资产能够真实地反映企业未来获取经济利益的能力,向投资者提供有用的决策信息。但是,资产减值准备政策却成为某些企业尤其是上市公司用来操纵利润的工具,影响了会计信息质量。本文就如何完善资产减值核算,提高会计信息质量提出改进建议。