经管类研究生创新能力培养新模式研究

分析制约经管类专业研究生创新能力培养的主要因素,探讨产学研合作对经管类专业研究生创新能力培养的作用,提出“1＋PIE”经管类专业研究生创新能力培养新模式,并对该模式的实施进行分析,最后提出利用产学研合作提升经管类专业研究生创新能力的对策建议。     

研究生培养机制改革文本研究——一个内容分析的视角

研究生培养机制改革试点三年来,关于改革理解的分歧并没有因为改革的推进而得到很好的澄清。但三年的改革实践为厘清改革分歧提供了可能。运用内容分析法,对试点高校培养机制改革方案的文本分析表明,研究生培养机制改革既不完全等同于民间对培养机制改革的误读,也不完全等同于教育部对培养机制改革的规划,改革的实然性与应然性并不完全耦合,改革深化的路径还有待进一步探索。     

研究生就业问题分析

随着研究生招生规模的扩大,研究生就业出现了一定的难度。从近几年研究生就业现状出发,如实地提出一些问题并分析其原因,同时还给出解决这些问题的一些建议与措施。     

全日制体育硕士专业学位研究生教育质量保障若干问题分析*

分析当前全日制体育硕士专业学位研究生教育质量环节若干关键性问题以提高人才培养质量.研究主要探讨了学制设计、专业实践、学位论文和导师遴选等4个主要涉及质量环节的关键问题,提出了应合理设置体育硕士专业学位修业年限与实践教学要求、强化专业学位论文选题的规范性、加强专业学位导师资格遴选的规范性、加强教研交流、完善学位授权点合格评估指标体系等5条改革建议.     

经管类研究生《西方经济学》课程的设置与改革

研究生课程设置是决定研究生教育质量的重要环节,文章从经管类研究生<西方经济学>课程设置的角度分析其存在的问题,从一个侧面反映出课程设置与研究生招生制度改革之间的不协调关系,分析原因,提出对策.     

研究型高校提升本科生深造率的意义和措施研究

文章阐述了提升本科生深造率的意义,从出国留学和国内考研两方面,研究了提升本科生深造率方面的有效策略。具体措施涵盖教育引导、建立健全咨询辅导体系、强化软硬件支持体系等。     

地方综合性高校硕士研究生学制改革初探

硕士研究生学制改革问题是近几年教育界讨论的热点问题之一,针对国内与国外部分国家硕士研究生现行学制情况、我国地方综合性高校的特征及现行硕士研究生学制中存在的主要问题,笔者认为应将现阶段硕士研究生分为研究型硕士研究生与应用型硕士研究生两类,并在学制上加以区别:研究型硕士研究生学习年限为3～4年,应用型硕士研究生学习年限为2～3年.     

广西在读高校研究生体育健康能力现状调查及培养对策

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析等方法,通过对广西部分高校的专家和研究生进行调查,对构建研究生体育健康能力的主因素既体育健康认识能力、身体运动能力、科学锻炼能力、体育适应能力、健康评价能力现状进行调查、分析,并在此基础上提出培养研究生体育健康能力的若干时策建议。     

体育学科硕士研究生科研能力培养新模式的探索

围绕体育专业研究生创新能力培养过程中存在的一些主要问题，从科学研究、学位论文和课程设置等方面阐述了体育专业研究生创新能力培养的实践探索，以期适应高层次创新型人才培养工作的开展，加速推进研究生教育深层次、多方位的改革工作，提高研究生的培养质量。     

中医药研究生海外交流的探索与实践 ——以山东中医药大学为例

随着社会发展和科技进步,世界各国之间的交流越来越频繁.高校研究生海外交流合作活动不断增多,为适应新时代发展的需要,山东中医药大学对中医药研究生海外交流进行了积极的探索和实践.通过分析中医药研究生海外交流的现状,从社会、高校、个人等方面阐述了交流的必要性,介绍了山东中医药大学研究生对外交流的实践和举措,包括管理体系的构建...