英国职业教育资格证书制度对我国的启示

英国是最早建立职业教育资格证书制度的国家。其“两个证书”制度、统一证书体系、国家资格框架、C&G资格证书制度、职业能力等级标准、职业能力评定依据、职业能力评定方式等值得肯定,但存在职业资格证书等同于低水平技术技能、摇摆于两种职业资格鉴定模式之间、职业资格证书设计理想远胜现实等问题。建立我国职业教育资格证书制度必须强化法律保障作用、建立资格证书制度、注重能力认定公允、企业必须高度参与。     

基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究

1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措,是深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径,是探索构建国家资历框架的基础性工程。1+X证书制度涉及多方利益主体,事关人才培养体系重构。基于1+X证书制度的实施,提出“四方联动、五链耦合”人才培养机制。所谓“四方联动”,是指政府、学校、企业、培训评价组织四方高度协同、实时联动;所谓“五链耦合”,是指基于1+X证书重构教学流程、再造课程结构,人才培养体系中的智慧型岗位、模块化课程、结构化团队、项目化教学、复合型人才五个环节高度耦合、环环相扣,形成复合型技术技能人才培养新机制,以期为中国特色高水平高职学校建设提供参考借鉴。     

局域网中的SSL实验

在一般的网络安全和电子商务安全技术教材或文章中，对如何实现SSL的具体操作的描述过于简单，甚至没有述及，因而不便于理解和掌握SSL及其应用方法。针对此情况。设计了一个在局域网中实现的完整实验。实验包括数字证书颁发、SSL使用以及在SSL使用前后对通信监听结果的对比等内容。实验准确模拟了在Internet商务中使用SSL进行安全通信的全过程，有助于初学网络安全或者电子商务安全技术者理解和掌握SSL协议。     

财务管理专业建设——推进人才培养关键问题的研究与实践

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和适应近年来高校教学手段的不断变革,在转型背景下,本科财务管理专业如何办出自己的特色、如何更好的推进人才培养,是一个值得思考的问题。现阶段,财务管理专业的教学中存在着教学内容陈旧、教学方法单一、实践活动较少、学生主动学习能力较差等几个方面的问题,想要对财务管理教学进行改革,就必须从财务管理教学内容、教学方法、教学实践、培养学生主观能动性等几个方面进行科学合理的改进。     

Java实现浏览器CA证书的签名和验证

本文讨论了数字证书及其在网络安全中的重要作用，介绍了Java技术在安全中的应用，最后利用Java实现客户端数字证书的签名和验证．     

职业院校实施1+X证书制度的思考

实施1+X证书制度,应当将学历教育与职业技能培训工作置于同一重要的位置,要为促进1+X证书制度的实施制定出有效方案。职业院校应正确认识自身在1+X证书制度实施中所承担的角色,加大与培训评价组织的合作力度,从而为实施1+X证书制度提供重要保障。     

唐传奇与进士

传奇如一朵瑰丽的奇葩，呈现出唐代文人开放的精神面貌与个性风采，展现出唐代女性的独特魅力。     

实施双证制促进高职教育与生产技术紧密结合

从高校毕业生就业难和高技能人才匮乏的现实出发，提出了高职实施学历证与职业资格证相结合的双证制人才培养模式、思路和作法，并结合实际分析了在高职实施双证制的实际效果。     

澳大利亚高中文凭改革探析

是否要统一澳大利亚高中文凭是澳大利亚有关教育部门、学者一直以来讨论的问题。针对澳大利亚高中教育的现状以及面临的问题,澳大利亚对高中文凭进行了改革,并通过相应的措施,实现了统一文凭的基本目标。     

中加两国绿色证书培训比较研究

在教育理念和培训模式两方面，中国与加拿大绿色证书培训呈现着差异，表现为不同的内容。本文从培养目标定位、培训环节、岗位规范的开发、培训内容安排以及培训、考核评价方式等方面，进行了对比论述。认为目前应借鉴加拿大绿证培训的先进经验，有效改革与发展我国绿色证书制度，大胆创新绿色证书培训的运作模式与机制。