新一轮农地确权对农户生计策略选择的影响——以苹果种植户为例

土地是专业化农户最重要的生计资本,而地权不稳定抑制农地租赁市场培育,不利于刺激生产性投资,从而影响农户生计策略选择。因此,本文利用陕西和山东等2省6县762户专业化苹果种植户的调查数据,实证检验新一轮农地确权改革对农户生计策略选择的影响机制。研究发现：农地确权颁证提高农业经营收入,降低非农工资性收入,促使农户生计策略倾向于农业型。与未确权户相比,确权户选择农业型生计策略的概率显著提高55.58%。在影响机制上,一方面,农地确权颁证通过扩大土地经营规模,促进农业型生计策略选择的提升;另一方面,农地确权颁证通过显著改善农地可交易性和地权稳定性预期,激励生产性投资,从而引导农户选择农业型生计策略。根据上述研究结果,可得如下研究结论：改善农业经营者生计可持续性的关键在于改善农户土地要素可得性,鼓励农业长期投资,提高农业经营收入,而这依赖于以农地确权颁证为主要措施的农地产权制度改革。     

高校成人非学历教育发展与创新的若干思考

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须对教育资源进行整合、创新管理体制。     

中国投资引致碳排放与经济增长的空间特征及脱钩测度

长期以来中国经济增长依赖投资,在低碳经济时代下,投资引致的碳排放和经济增长脱钩关系应受到关注。以往对此研究相对较少,且忽略了投资通过不同区域间产业联系所引发的间接脱钩。本文引入面积元并结合投入产出表以改进脱钩模型,研究了2007-2010年间全社会固定资产投资直接、间接引致的中国30个省区市碳排放和经济增长的空间特征及脱钩关系。结果显示：①大部分省份由投资引致的经济增长比碳排放略快,两者为弱脱钩关系;北京和上海实现强脱钩发展,内蒙古、宁夏等资源型省份多为扩张负脱钩;②投资直接引致农林牧渔业实现脱钩发展,建筑业和服务业的直接脱钩状态相对较差;工业投资引致不同区域各产业的间接负脱钩状态最多,服务业受其他行业投资间接影响多呈现负脱钩状态。低碳发展相关政策的制定应考虑地区间的经济联系和产业间的拉动作用,适当补偿承担高碳生产环节的地区,避免盲目发展可能转移大量碳排放的产业。     

上海非学历教育培训市场发展与思考

本文实证分析上海非学历教育培训市场的形成、现状和特点,以及法规政策和政府管理中的"瓶颈"问题,就规范和促进上海非学历教育培训市场健康有序发展,提出对策思路和可行性建议,为政府科学管理教育培训市场提供新的思路.     

主要创新型国家科技投入分析及经验借鉴

随着科技革命浪潮的兴起,世界科技投入展现出新一轮的高速增长趋势,特别是美国、德国、日本和韩国等一些创新型国家,其领先的科技优势是与这些国家的政府对科技的巨大投入分不开的。介绍主要创新型国家的科技投入的现状、政策和经验,并就我国如何借鉴国外经验,完善科技投入体系提出了建议与对策。     

汉初《毛诗》“不列于学”原因再探讨

学界对《毛诗》在汉代初年“不列于学”的原因虽早有较为一致的看法，但如果仅将其简单归结为今古文之争的话，不仅显得过于笼统，而且也忽略了观念背后的更为复杂的内在动因。因为汉代四家《诗》学的发展变迁情况是极其复杂的，《毛诗》在汉初没有被列于学官的原因也是多方面的，这其中除了传授和传播《毛诗》的大小毛公身处封国而与中央政府的关系较为疏远一个外在原因外，汉初《诗经》学发展的可能性空间、《毛诗》本身的解诗理论与统治者现实政治需要的差距等，都不同程度地对《毛诗》的政治命运和学术命运产生过重要影响。     

教师远程培训中的非学术性学习支持服务

针对远程教育的发展,非学术性学习支持服务的重要性日益凸现的形势．探讨了适合于中小学教师远程非学历培训的非学术性学习支持服务体系及其作用。认为非学术性学习支持服务应包括对学员的管理、对指导教师的管理、对课程资源的管理和对网络课程平台的管理,要努力做好这四方面的工作。     

What is the key to academic success? An analysis of the relationship between time use and student performance / ¿Dónde está la clave del éxito académico? Un análisis de la relación entre el uso del tiempo y el rendimiento académico

University students’ use of time is one of the most relevant inputs to their education process. The aim of this work is therefore to explore the effect that the time spent on different academic and non-academic activities (collected using a diary) has on student performance, in order to determine which of these activities improve students’ marks. Moreover, we investigate the role of quality variables such as study skills. Using a sample of undergraduate business students, we find that academic activities such as doing assignments in teams, attending university lectures and self study have significant positive effects on students’ marks. It is thus concluded that to improve academic performance it is not only the quantity of time that matters but also quality aspects like the ability to schedule.     

非学历教育认证的价值、经验与思考

非学历教育认证是提高劳动者职业技能和促进终身学习的重要抓手。同时,超越教育的工具理性,推动教育的工具理性和价值理性融合发展,回归人的主体价值。通过分析国外和国内香港、台湾等地非学历教育认证经验,以鼓励人们在工作场所中不断提升职业技能,依托或建立专门认证机构,并建立相应标准和认证制度以保障认证质量。基于对这些经验的思考,建立我国统一的非学历教育认证,可以从非学历教育认证顶层设计制度架构、认证通道、操作路径和方法、认证机构/平台几个方面进行系统设计。     

Effective Schools for All

The study investigated the relation between district culture, student achievement, and student attitudes about their schools. Perceptions of students as expressed in more than 2,000 essays written about their schools were explored. Seven cultural categories were examined for differences across grade levels and districts. Statistical differences were found for 3 categories (Social/People, Education/Curriculum, and Extra-curricular Activities) for writing achievement, for whether the district culture were rated as positive or negative, and for whether student's comments revealed a positive or negative view of their schools. This study suggests that district culture has a noticeable effect on school culture and on student achievement.