谈计算机辅助教学的教学效果及应用原则

现代教育技术特别是计算机辅助教学的应用对于提高教学质量,具有十分重要的意义.教学实践表明,CAI(计算机辅助教学)可以通过多种途径提高教学效果.为达到更好的教学效果应遵循演示型多媒体课件的课堂应用三原则:适度运用原则、适量信息原则、有机结合原则.     

计算机教学面向基础教育的途径

针对中学开设<信息技术>课所带来的师资等问题,在大量社会调查的基础上,以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点,就如何面向基础教育从理论到实践较为深刻地阐述了:如何注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、如何使在校生从各方面提前作好中学<信息技术>课教学准备、如何把师范院校计算机教育专业办成中学<信息技术>课教学基地等问题,并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议.     

胡愈之的编辑风格

我国进步化新闻出版事业的先驱胡愈之，是杰出的编辑、记、评论家，在他主编及参与的众多刊物的编辑出版活动中，体现了其鲜明的编辑风格：基于正确预见的策划；高效出色的撰写；颇具创新色彩的编排；服务大众的读观。他的编辑思想、丰富经验、过人才能和创造精神，是他在化新闻出版界出色地开拓一个又一个领域的事业并为之作出卓越贡献的重要因素。     

出版数字化之我见

人们常以数字化应对网络时代的到来，但对其理解多局限于技术、设备的适应而少以观念的更新应对。数字技术是传统出版业在内容和形式上的延伸和扩展，它在为出版业带来新的技术和生产方式的同时，也对传统的出版范式、出版理念带来了变革。出版的数字化除了技术、装备的适应外，更重要的是适合于网络时代的观念的更新。     

远程教育中实验教学模式的改革与创新

本文就如何解决理工类学科的远程实验教学问题,提高实验教学质量作了有关的探讨,阐明了在远程实验教学中利用互联网、仿真、虚拟现实等新技术对提高实验教学效果、弥补真实实验的不足、降低实验成本、扩大教学范围起到了非常有益的作用。同时也阐明了利用这些新技术下的实验与真实实验的关系。采用这些新技术进行的实验只能是辅助实验,还不能完全取代真实实验。     

语音交互界面设计与实现

语音交互系统以“说话”的方式来使用计算机，实现真正意义上的人机对话。本详细阐述了语音交互界面的结构和主要实现技术，如语义框架集合，语音识别／合成功能的实现。     

FAULT LOCATION AND RECORDING SYSTEM OF TRANSMISSION LINES BASED ON COMPUTER NETWORK

提出以计算机网络为基础的超高压输电线路的故障定位和录波系统，在结构上具有开放式的特点，可根据要求方便地接入扩建线路，并且高速网络数通讯使系统具有极好的实时性．文中重点论述了故障定位新方法，它不仅在线路故障定碍位的数学模型建立上考虑了超高压长距离线路的分布参数特性，并且在计算方法上计及故障线路两端故障电流的相位，经ＥＭＴＰ仿真及测试可证明所提出的综合方法对超高运长距离输电线路故障定位的精确性．论述了以计算机网络为基础的输电线故障定位和录波系统，给出了系统结构和主要特点，重点阐述了所提出的精确超高压长距离输电线故障定位的新方法。     

谈我院科研成果的微机化管理

本阐述了新疆教育学院在科研工作中推行微机化管理，开发适合自身需求的系统软件的具体思路和实际经验，并探讨了进一步实现科研信息服务网络化的前景设想。     

Learning to make change happen in Chinese schools: adapting a problem-based computer simulation for developing school leaders

School leader training has become a critical strategy in educational reform. However, in China, there still exists a big gap in terms of how to transfer leadership knowledge into practice. Thus, tools that can integrate formal knowledge into practice are called for urgently in school leader training. This paper presents the results of a research and development (R&;D) approach to adapt an existing online computer simulation, Making Change Happen?, for use in Mainland China. The paper describes the process used to inform and assess our cultural adaptation of the simulation, as well as the response of Chinese principals to learning through this innovative method. Results affirmed the necessity for cultural adaptation of ‘Western’ curricula and tools for use in the Chinese context. The positive response of the Chinese school principals to learning via an online computer simulation suggested future potential for employing technology-facilitated, active learning modes in China. Implications are outlined for theory, research, and practice.     

对计算机艺术设计辅助构成基础课程的思考

以客观现实为依据,分析了现行构成基础课程设置的现状及所存在的问题.指出采用计算机艺术设计辅助构成基础课程进行教学,可以达到逻辑思维与形象思维的有效结合.