法国数学教学中的技术整合——应用Cabri-geometry进行交互式动态几何教学的案例

法国自1996年开始更新课程，新课程中明确提出，技术要真正整合到数学教学中去，并且声明了这种整合是必需的。技术整合的意义在于，通过新技术所提供的各种可能性来支持、完善和改变数学的学习，而不在于技术本身的使用，将技术整合到数学教学中是一个长期而艰巨的过程。     

运用构造法解题例谈

结合实例探讨归纳了构造法在数学解题中的运用。     

欧氏几何命题的射影证明及推广

本文介绍了射影几何理论在欧氏几何命题证明中的应用及推广,在射影几何观点下探讨一些欧氏几何命题的内在联系,从而加深对欧氏几何理论和方法的理解,获得在较高观点下处理欧氏几何问题的能力.     

Theoretical Analysis of Aggressive Golf Putts

Abstract

The present study examined the relationship between students' perceptions of the motivational climate and beliefs about the causes of success, preference for challenging tasks, and satisfaction in physical education. Responses of 50 female and 46 male students (M age = 12.08 years; SD = .72) showed that perceptions of a mastery-oriented motivational climate were related to the belief that motivation or effort caused success and satisfaction. In contrast, perceptions of a performance climate were related to the belief that deception caused success and related negatively to the students' preference for challenging tasks. Results of hierarchical regression analyses revealed that perceptions of the motivational climate explained a significant amount of unique variance in the students' responses after controlling for dispositional goal orientations. The results suggest that the teacher can influence the salience of a mastery-oriented climate and, in so doing, optimize a child's motivation in physical education.     

努力开发学生智能的实验研究--在画法几何教学中进行模块式教学的尝试

画法几何是一门基础理论课，有严格的系统性和逻辑性，整个理论系统由许多概念构成，而若干个概念能够完成某种功能，多种功能组成了整个理论系统。为此，结合教学作一些联想：画法几何的理论系统也可以采用计算机系统的结构模式，用模块式结构安排教学，以提高其理论的系统性和完整性，为组织CAI教学，为学生学好画法几何理论课作一次新的探索。     

对美国高中几何课程标准的评价与反思

我国几何课程改革既要关注发展学生对推理、证明和公理化思想的理解,又要培育学生多元多维的几何认识.几何课程应该有一条明确的发展主线贯穿其中.数学教育技术是我国几何课程标准研制中不可或缺的、应该考虑的重要因素.     

数学发展中的几次重大突破

通过数学发展中的几次重大突破的讨论,论述了数学与哲学的密切联系,指明哲学在数学发展中所起的作用。     

基于Trilinos开发的并行复杂几何P oisson方程求解器

基于Trilinos程序包中的AztecOO和ML package开发了并行Poisson求解器。在非均匀的结构化网格上实现了复杂金属/电介质几何体的建模。 Poisson方程通过有限体积方法离散形成求解矩阵,然后利用Trilinos进行并行矩阵求解。并行测试表明,求解器的收敛表现良好,在典型情况下性能满足需求。这一求解器代码可以用于从等离子体模拟到传热过程等多种任务。     

画出来就存在吗?——谈几何中的存在性问题

该文主要论述了几何中的存在性问题     

代数与几何的有机结合是解析几何教学的关键

在解析几何教学过程中应注重代数与几何的有机结合,画图和用图贯穿教学始终,展现学科特点,提高教学效果。