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251.
用共价键的均裂和异裂法计算有机物各原子的氧化数 总被引:1,自引:0,他引:1
杨定乔 《黄冈师范学院学报》1997,(4)
应用Lewis的结构式,采用共价键的均裂和异裂方法,计算有机物分子中各原子的氧化数,方法简单,容易计算. 相似文献
252.
同为辞格,我们可以抽象出比喻的基本格式,却很难对夸张进行格式化描写。本文尝试从语义的角度,抽象出夸张的表现形式:1.直接借助数字形式表达的夸张;2.数字形式投射为概念,借助概念表达夸张的语义;3.借助句式表达夸张的语义,主要包括三种基本格式及其变式:“x得y”,“x比y更……”,“x连y还不如”。 相似文献
253.
通过归纳法证明了自然数方幂新的求和公式∑i=1im=1m 1nm 1 ∑αini,并用C语言验证了该算法的可行性。 相似文献
254.
255.
曾卫星 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(1)
口语、朗诵和歌唱都是通过人的发音器官发出的声音来表达思想感情 ,三者是不同的表达方式 ,却有着密切的内在关系。在近距离的口语交流中 ,无需太大的音量 ,也不必格外字斟句酌 ,显得随便自如。朗诵和歌唱往往是在台上对着听众表演 ,交流双方距离较远 ,需要扩大音量、扩展音域、美化音色 ,做到字正腔园 ,有板有眼 ,才能准确、清晰地表情达意 ,同时给听众以美的享受。口语是朗诵和歌唱的基础 ,朗诵和歌唱是口语的加工提高。比较起来 ,后者做到了言之有物 ,唱之有情。朗诵和歌唱在表达感情、发音状态和语言运用上都有共同之处。两者之间 ,朗诵是口语通向歌唱的桥梁 ,歌唱是朗诵的进一步升华。 相似文献
256.
孔现红 《淮南师范学院学报》2006,8(6):24-27
苏轼的一生中始终交织着强烈的入世精神与浓郁的归隐情怀。在其词作中,可以感受到仕与隐的矛盾冲突在苏轼内心世界的激荡。同时也能从中读出苏轼内心仕与隐的情感转化的流程:由杭州通判时的“致君尧舜”发展到密州时的旷达、洒脱;再到黄州时的乐观、超脱;居惠州、儋州时的自在适性。苏轼将儒家入世哲学与释道出世精神相融合,成为调和仕宦和退隐矛盾的典范。 相似文献
257.
258.
胡清六 《中国教育技术装备》2007,(5):56-57,59
针对单名数(整数、小数、分数)的教与学耗时太多、效果不佳的状况,提倡自制单位制量具,构建单位关系体系;主张用十进制单位制量具(实践)与十进制单位关系(理论)的结合施教,达到事半功倍的目的。 相似文献
259.
刘克平 《淮北职业技术学院学报》2003,2(2):50-52
从审美通感的角度,分别对音乐和书法两种艺术在美学特征、构成要素、情感体现等方面的共同特点作了简单比较,并找出其相通之处,以便更好地驾驭这两种不同的艺术形式。 相似文献
260.
水系分形研究的若干思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张宏才 《咸阳师范学院学报》2003,18(6):41-43
扼要总结了水系分形的研究成果,分析了水系分形研究中存在的问题,并从研究方向、技术应用和开拓新领域三个方面提出了相应的解决思路。 相似文献