试论诚信的价值

诚信作为人类社会文明始终追求的美德之一,在面对全球化,全面建设小康社会的新阶段,已成为我国公民道德的一个基本规范。随着时代的全面进步,诚信的价值也应当而且必然由个人美德范畴超越到社会运行规则,从人性理念的追求走向制度公设范畴。     

Investigating Information Culture: A Comparative Case Study Research Design and Methods

This paper reports on the research design and methods used to investigate the interactions of organisational culture, defined as encompassing layers of national, occupational and corporate culture, with information and its management. A central focus of the study was recordkeeping in organisations. Consideration is given to the key concepts involved, and the two theoretical frameworks which were used as analytical tools in the study are outlined— the information continuum model and Hofstede's dimensions of national culture. Use of a case study methodology, analysis of the data collected and comparative analysis of findings are all discussed.     

高职院校人才培养中职业性培养的探讨与设想

高职院校职业性的培养关系着高等职业院校、企业和学生的发展。本文从高职院校发展规律出发,分析高职院校职业性培养存在问题,提出解决问题的设想,供兄弟院校参考,以提高高职人才培养水平。     

试论T-C理念指导下的高校健美操课程教学对学生职业核心能力的培养

本文就T-C教育理念进行了阐述,并对这一教育理念指导下高校健美操课程教学模式对学生职业核心能力培养进行了细致的分析,提出了切实可行的改革措施与方法,比较值得推广。     

检察官职业道德视野下的角色定位探讨

当前我国政治经济正经历着深刻的变革,检察官职业道德准则的提出,标志着检察机关对检察工作规律有了更加深刻的认识和把握。检察官在政治生活、检察工作、社会生活中应如何体现职业道德的内涵、如何定位自己的角色,既对检察工作具有十分现实的指导意义,也是其必须适应新形势的要求。     

新课程背景下中小学教师职业压力状况的调查分析

研究目的：考察新课程背景下河北省沧州市中小学教师职业压力的状况,从而为教师心理健康教育和教师管理提供心理学依据。研究方法：采用朱从书等人编制的《中小学教师职业压力问卷》以整群随机取样方式选取沧州市市区和东光县、盐山县公立学校的913名初中和小学教师进行测试,采用SPSS 15.0 for Windows统计软件对数据进行处理与分析。结果：当前沧州市中小学教师的职业压力属中等水平;职业压力的总体状况及其各个维度在性别、教龄、学校层次、学校类型、任教学科、是否班主任等不同方面存在着不同的差异。     

高职商务英语口语模块教学初探

商务英语口语的教学目标是培养学生以英语为工具在涉外商务活动中进行得体流利的创造性双向交流。在教学过程中实施模块教学,教师可以根据学生将来应职岗位的需要灵活确定教学内容,实现理论教学和实践教学的有效对接,从而使学生全面掌握并灵活运用未来岗位所需的商务英语交际技能。     

社会支持在特殊教育学校教师职业枯竭与职业承诺之间的调节作用

以918名特殊教育学校教师为被试,采用问卷调查法,考察了社会支持与特殊教育学校教师职业枯竭、职业承诺之间的关系。结果发现：社会支持在特殊教育学校教师职业枯竭与职业承诺之间起调节作用。据此,本研究提出教育建议：降低特殊教育学校教师的职业枯竭感,为特殊教育学校教师提供社会支持。     

高职建筑类专业课程体系的职业性特点

本文以成都航空职业技术学院建筑工程技术专业课程体系为例,阐述了高职建筑类专业课程体系四个职业性特点,进一步展示了高等职业教育存在和发展的真正内动力.     

公务员职业道德建设与构建和谐社会

当前,公务员职业道德的现状不容乐观。如存在着官本位、事本位与和谐社会所要求的以人为本不适应,经验领导、经验决策与和谐社会要求的科学领导、科学决策不适应,人治与和谐社会的法治不适应。零和博弈的思维方式与和谐社会的共同享有思维方式不适应,权力本位与公仆要求权利拳往不适应,强迫命令式与和谐社会中的相互协调不适应等等。改变这种理状,要加强公务员道德教育,提高公务员的职业道德素质,要建立和完善公务员道德建设的法律体系和公务员道德行为的舆论评价和监督体制。