体育隐蔽课程对学生体育兴趣影响因素的研究

运用调查、数理统计等方法分别对体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素中各个影响学生体育兴趣的因素进行了因子分析,并归纳了影响学生体育兴趣的相关因子。主要结论学校体育物质文化环境因素共有3个主因子,各个因子对学生体育兴趣的影响从大到小排序是学校体育场地设施器材因子、体育雕塑因子、其他因子;学校体育精神文化环境因素包括了8个主因子,对学生体育兴趣的影响从大到小排序前4位的是体育教师因子、体育类书刊及报纸因子、人际关系因子、体育课堂气氛因子。     

关于徐州高校学生习武兴趣的研究

文章运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对徐州市五所大学500名学生武术兴趣的现状进行了调研分析。结果表明:徐州市大学生对武术很感兴趣,然而选修武术课的人数很少,选修过武术课的学生对武术课的兴趣程度不高。     

杨万里的童趣诗及其儿童观

学界对杨万里诗歌的研究,多关注他的政治诗和写景咏物诗,少有人提及他的童趣诗。其实,童趣诗恰恰是最能体现杨万里创作的最高成就的诗歌。有鉴于此,文章试图通过对杨万里童趣诗的解读,以彰显杨万里的儿童观,并在此基础上探讨杨万里的儿童心性、人生哲学和理论兴趣对其此类诗作的影响。     

关于会计职业道德教育探讨

会计职业道德教育是会计教学的重要组成部分,它同会计专业教育一起构成了完整的会计教学内容体系,两者相互渗透、不可分割。本文就当前会计教学中会计职业道德教育的现状展开论述,并在此基础上提出加强会计职业道德教育的内容和方法。     

《应用写作》课提高学生学习兴趣的尝试

现代社会生活中,应用文写作能力作为个人能力与素质的体现,逐渐被纳入人才评价标准的视野,应用文在社会发展中的地位愈加显得重要。面对高职学生学习兴趣不浓、积极性不高的现状,采用佳作点评法、案例教学法、设置情境法、模拟联系法、病文分析法等方法,可以收到比较理想的效果。     

如何打开学习兴趣之门

在教学中应最大限度地激发学生的学习兴趣．兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力．激发兴趣的手段很多，但主是要发挥教师的主导作用，通过教师生动、活泼的教法和神态、表情、手势、语调等表达真情实感，使学生受到激励和启迪，引起学生情感的共鸣。     

高中外语新教师如何利用好首因策略

首因效应,是指个体在社会认知过程中,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的显著的影响作用,它是由第一印象(首次印象)所引起的一种心理倾向,许多人习惯称之为"第一感"。作为新教师,在课堂上给学生留下的第一印象显得尤其重要。高中外语新教师在课堂上利用好首因策略,在外语课堂上能显著提升教学效果,提高学生的学习兴趣,增加新教师的从业自信心,从而促进新教师自身专业发展。     

回译——自主学习之友

建构主义学习理论要求学习者通过自主学习积极建构知识。问题在于,在缺乏教师指导的情况下,学习者对于如何自主学习茫然无措。在具体的教学与辅导过程中,可以发现,回译是一种行之有效的方式,它可以提高学习者的学习兴趣,提高记忆效率,加强学习者的英汉对比意识,克服中式英语,还能鼓励学习者在课外进行自主学习,不断提高表达能力。因此,不同层次的学习者,在不同的学习阶段,都可以通过不同方式的回译练习提高英语语言能力。     

Discussion on improving Students’Interests in College English Teaching Class

Interest plays an important role in English learning.Therefore college English teachers should adopt various teaching approaches and methods to arouse students’learning interests in their regular teaching classes.It has been found that using effective approaches certainly helps English teaching.     

利率、虚拟经济与居民储蓄关系的实证研究

利率变动通过影响虚拟经济改变了主流经济学中利率变动的收入效应与替代效应,在虚拟经济下:(1)利率上升通过虚拟经济的财富效应,在短期中使储蓄增加,在长期中使储蓄减少;(2)利率上升通过虚拟经济的替代效应,在短期中使储蓄减少,在长期中使储蓄增加。通过中国2000-2007年数据实证表明:利率变动对居民储蓄都产生负向作用;利率变动通过股市对居民储蓄产生的替代效应大于财富效应;利率变动通过影响投资从而作用于居民收入、居民储蓄的机制不存在。