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高校辅导员的压力管理——专职辅导员基本状况调查的结果分析 总被引:2,自引:0,他引:2
黄文浩 《广东技术师范学院学报》2007,(6):74-78
文章以本校专职辅导员基本状况调查结果为基础,从管理学、心理学的视角,从组织因素、环境因素、个人因素三方面分析辅导员工作压力产生的原因,并相对应地提出辅导员压力管理的具体措施. 相似文献
43.
言钧 《兰州石化职业技术学院学报》2004,4(1):4-6
重整循环氢压缩机封油系统平衡气缓冲气的差压建立自开工以来就存在着一系列的问题,通过对压缩机封油系统的流程改造,解决了差压无法建立、润滑油泄漏等问题。 相似文献
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高层建筑深基坑开挖过程中边坡稳定不容易保证,喷锚支护体系是将锚杆与滑裂面以外土体连成一个整体,再通过外拉系统与深基坑边坡组成一个整体受力体,承受主动土压力,利用土层的锚固力,维持被锚固体(边坡)的稳定,从而使得开挖的基坑获得广阔的空间。 相似文献
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通过对铜精矿进行低温热压氧化提取铜、铁的萃取工艺研究,探讨了初始酸浓度、浸出温度、浸出时间等工艺参数对铜、铁浸出率的影响。结果表明:最佳浸出温度为110—130℃;随着初始酸度和氧分压提高、NaC1浓度增加、反应时间延长可以提高铜的浸出率。当氧气分压0.45MPa,浸出温度110℃,浸出时间4h,NaC1初始浓度为40g/L,H2SO4初始浓度为110g/L,液固比5:1,搅拌速度750r/min时,Cu的浸出率可达98%。 相似文献
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生态安全的内涵及其研究意义 总被引:1,自引:0,他引:1
生态安全主要包括两个含义:一是生态系统自身是否安全;二是生态系统对于人类是否安全。生态安全的本质可以认为是围绕人类社会的可持续发展目的,促进经济、社会和生态三者之间和谐统一。影响安全的因素主要有生态环境问题、公共政策和公众素质。加强生态安全研究有诸多价值和意义:能够促进生态系统的可持续发展;对可持续发展概念起到补充和完善作用;有利于树立人们的生态安全意识;生态安全关系到国家安全及国民的生命与健康。 相似文献
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Based on the Job Demands-resources (RD-R) model, the aim of the current study was to examine how pressure arising from imposed curriculum changes and teacher self-efficacy relate to perceived stress in teachers. Participants (839 teachers working in English schools) completed an online survey that contained questions about demographics, self-reported pressure from imposed curriculum changes, teacher self-efficacy, and perceived stress. Pressure from imposed curriculum changes was positively, and teacher self-efficacy negatively, related to perceived stress. Teacher-self efficacy moderated relations between pressure from imposed curriculum changes and perceived stress. High teacher self-efficacy was associated with lower perceived stress, relative to low teacher self-efficacy, when pressure from imposed curriculum changes was low. The differential advantage offered by high self-efficacy declined as pressure from imposed curriculum changes increased. 相似文献
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通过对新课程条件下中小学教师工作的现状分析和调查,提出了产生中小学教师工作压力的多方面原因,将有利于社会加大关注中小学教师问题的力度,提高中小学教师生活质量,为提高教育质量和民族素质服务。 相似文献