后移动长城时期中国男篮中锋进攻能力研究

以第27届男篮亚锦赛中国男篮中锋和5个对手的中锋为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、数理统计法,对后移动长城时期中国男篮中锋进攻能力进行研究。研究发现：本届中国男篮中锋身高、体重在亚洲篮坛依然拥有优势,老中青结合,年龄结构基本合理;投篮得分能力与对手相比拥有较大优势,不过2分球、罚球命中率和对手有一定差距。队内中生代、新生代中锋球员远投能力远弱于老队员,要提高远投得分能力;助攻和前场篮板球能力远强于对手中锋,队内新生代中锋助攻策应能力弱于老队员,前场篮板球拼抢能力已超越老队员;在减少失误方面和对手中锋有较大差距。     

足球比赛中铲球技术的运用规律

对第15后世界杯足球赛及我国足球甲级联赛中的铲球技术在各场区、各时段的运用情况进行对比分析,从中探析铲球技术的运用规律。论述了在重点抓好后卫队员铲球技术的同时,还需培养前卫、前锋队员的铲球意识,加强进攻性铲球技术的运用。     

二传变换位置进攻战术打法设想与论证

二传变换位置进攻战术打法是指二传队员站在3号位,一传有意识把球垫到2———3号位或3———4号位之间组织“正、反边一二”的进攻战术打法。由于二传位置的改变,能有效缩短二传队员跑动路线并赢得时间,提高二传队员的组织进攻能力,并能增加二传队员组织进攻的灵活性、隐蔽性和突然性,也能为右手进攻性二传手开辟二次球进攻的良好条件。     

奥运会高水平女子排球比赛攻防能力等级评价研究

摘要：采用文献资料、专家访谈、技术统计等研究方法,以2016年里约奥运会女排12支球队作为调查对象,对所有参赛队伍攻防技术进行等级评价与分析。结果表明：进攻方面,塞尔维亚、美国、荷兰、巴西、中国进攻能力表现最突出,WRSR值最高,处于B级水平;防守方面,美国队防守最为出色,与塞维尔亚、荷兰和中国处于B级水平;巴西防守不及其他强队,处于C级水平;塞尔维亚攻防WRSR值最高。各队进攻WRSR值、防守WRSR值、攻防WRSR值与最终排名均呈显著相关,具有统计意义。里约奥运会女排共分为5档,中国、塞尔维亚、荷兰和美国攻防上均处于第1档水平,代表当今世界女排的最高水准。里约奥运会高水平女子排球队攻防技战术的共同特征表现为：扣球进攻点多变,路线多样化;发球攻击性强;拦网意识高,取位准确;二传到位率高,传球形式灵活多变;强队攻守兼备,注重团队协同作战等是新时期排坛高水平球队的技战术特征。     

第15届世锦赛中国男篮与对手进攻速度的对比研究

文章采用文献资料法、录像观察法、数理统计法和比较分析法等研究方法,对第15届男篮世锦赛上中国男篮与所有对手之间的比赛进行详细的研究分析,对他们在比赛中的掷端线球阶段、后场推进阶段和前场进攻阶段三部分所用时间分别进行对比,得到结论:中国男篮要在世界大赛中取得更好的成绩,中国男篮就要最大限度地发挥出自己"快、灵、准"的优势,处理好速度与高度的关系,同时尽最大努力弥补自身的不足,这需要从最基本的训练做起,加强在这方面对运动员的培养,提高快速进攻的能力和意识,并在联赛中体现出来。     

第29届奥运会女子排球比赛进攻战术研究

运用聚类分析、多重比较、数理统计等研究方法,对29届奥运会女子排球赛的12支参赛球队按进攻战术运用效果进行聚类分析,并运用LSD多重比较对各类属球队按各项进攻指标进行了不同角度的比较分析。结果显示：不同类型球队的进攻战术效果呈现出不同的规律;中国、日本等女子排球队组成的A类球队强攻不强的软肋依然存在;亚洲女子排球队一向擅长的快攻战术没有得到充分发挥,主要原因是没有很好地将快攻与强攻相融合;俄罗斯、古巴等球队组成的B类球队网上实力依然最强,美国、意大利组成的C类球队除发球成功率低于中国等A类球队外,扣球及拦网等网上实力也明显优于A类球队和D类球队,仅次于B类球队。     

中国阶层与家庭教养方式的差异——以拉鲁框架为依据

对于家庭教养方式,不同的阶层有不同的实践形式,它可以使下层阶层儿童通过良好的家庭教育获得阶层流动的机会,促进阶层的再生产。但也有研究指出,教育只在固定阶层内产生作用,甚至在一定程度上造成了阶层固化。该文将从文化资本、教育实践两个维度分析家庭阶层与教养方式的内在关系。与拉鲁《不平等的童年》中的美国社会相比,中国社会不同阶层在这两方面的具体实践有很大差异,这可能与儒家传统文化有关,也与中国的代际传承和教育制度有关。     

农村贫困女童人格与父母教养方式的相关研究

目的:探讨农村贫困女童的人格与父母教养方式的关系以及父母教养方式对人格的影响。方法:采用艾森克人格问卷量表、父母养育方式问卷对农村685名女童进行问卷调查,其中,重点调查了150名贫困女童。结果:贫困女童与富裕女童比较在人格内外向(E)、神经质(N)两项呈现显著性差异;贫困女童与富裕女童在教养方式上比较也呈显著性差异,即贫困女童较少得到父母亲的情感温暖、理解而较多得到父母亲的惩罚、严厉、拒绝、否认;在艾森克各维度与父母教养方式各因子间相关比较中,贫困女童在精神质(P)维度与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉,偏爱、拒绝、否认,过度保护都呈显著正相关。神经质(N)维度除了与母亲的情感温暖、理解一项外,与父亲、母亲其他各因子都呈显著相关。结论:父母亲教养态度和方式对贫困女童的人格的形成和发展有很大的影响,各级教育机构以及社会、家庭都要特别关注农村贫困女童的教育。     

父母教养方式对幼儿同胞关系的影响

本文通过对649名幼儿进行问卷调查,深入探讨了父母教养方式对幼儿同胞关系的影响及父母对同胞冲突处理策略的作用机制。结果发现:二孩家庭中父母教养方式以民主型为主,父母教养方式能够显著正向预测同胞关系,父母对同胞冲突处理策略在父毋教养方式与同胞关系之间具有完全中介作用。建议伴随二孩政策推进,全面三孩政策实施,父母应坚持民主教养,为幼儿树立榜样,及时关注大孩的心理变化,树立正确处理同胞冲突的观念,采取以幼儿为中心的策略,选择合适的时机介入同胞冲突。