高职院校辅导员职业能力培养策略研究

高职院校辅导员主要负责学生的思想政治教育和日常生活管理,在以培养高技能型人才为目标的高职教育过程中发挥着重要作用,文章分别从新时期高职院校辅导员职业定位、高职辅导员的职能定位、高职班主任的现状和高职辅导员自身能力培养四个方面探讨提高高职院校辅导员职业能力的有效策略。     

论苏轼的酒诗创作及其原因

苏轼一生与酒结下了不解之缘。"酒"在他的诗集中频繁出现,其酒诗不仅表现了自身的各种情绪,还蕴含着对人生的深刻思考。探究其酒诗创作的原因,主要体现为两个方面:一是受到传统诗酒风范的影响;二是由于其自身对酒的需求。     

基于职业规划的本科毕业设计培养模式研究

针对高校本科毕业设计教学中所面临的问题,以职业规划为突破口,利用职业规划教育激发学生的学习兴趣和创新思维,为每一位学生提供指导性的职业规划参考方向.对本科生毕业论文选题、创新设计、质量评价等环节进行了分析研究,通过建立师生档案、提前培训、差异性创新培养等方式,对本科生学业方向进行提前布局,针对性地增强学生的知识储备和动...     

略论教师职业生涯发展

教师在几十年的职业生涯中 ,其自身发展的内涵是什么 ?发展的过程和机制是怎样的 ?有哪些主要阶段和任务 ?为了使教师获得一个成功的职业生涯 ,应对此作概要分析     

高校师范类毕业生择业观教育浅析

高等学校毕业生就业制度的新旧交替使得大学毕业生的思想意识和择业观念发生了前扎未有的变化，当前大中专毕业生就业的形势日益严峻，如何对高校师范类毕业生进行正确的择业观教育，使他们尽快适应新的就业方式具有重要的现实意义。     

论高校辅导员职业指导能力建设的内涵及其路径选择

文章首先指出新时期加强高校辅导员职业指导能力建设的意义,并对辅导员职业指导能力的内涵进行了阐述．认为职业指导能力主要包括就业指导课教学能力、就业信息搜集处理能力、职业咨询与辅导能力、就业调研能力、就业推介能力五个方面。文章认为,高校辅导员职业指导能力建设应坚持整体性原则、发展性原则、前瞻性原则、实践性原则。提出从注重学习、培训、实践、调查研究等方面加强高校辅导员的职业指导能力建设。     

角色认同与职业操守——我国大学教师文化的反思与建构

教师的核心价值体系和职业行为方式的形成,是其角色认同与职业操守共同作用的结果,角色认同和职业操守构成了教师文化的灵魂。大学教师角色的背离以及职业操守的沉沦是当前我国大学教师文化颓丧的集中反映。角色的迷惘导致了目标与行动的错位与错误,其结果是操守的沦丧和事业的受阻。我国大学教师文化建构的根本路径是回到大学教师的本分上,并捍卫学术尊严和推动学术发展,而营造和呵护自由之境,是我国大学教师文化建构的有效保障。     

从学历导向、就业导向到生涯发展导向——基于我国高职教育发展的思考

文章分析了我国高职教育“学历导向”发展阶段的特征,以及当前和今后坚持“就业导向”政策的必要性和存在的不足;从世界职教发展动向和终身学习的视角,提出了“生涯发展导向”是未来高职教育理性抉择的观点。     

论国家公务员的激励机制

该文在分析我国国家公务员制度建立有效激励机制的经济、政治、文化环境的基础上,提出建立国家公务员有效激励机制应坚持物质激励和精神激励并重、组织激励与自我激励并重、以人为本等基本原则,制定科学合理的工资制度、公务员晋升制度、考核评价制度等。     

从李建勋、冯道看五代儒学的新变

李建勋与冯道作为五代时期南北仕宦文人的代表,其应对乱世的不同态度典型地体现了仕宦文人对传统儒学的理解与运用。把握这一点,对认识儒学在唐宋之际的转型具有重要意义。