论数学史研究中的严谨性问题

数学是一门积累性很强的科学,新的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立并包容原有数学理论的.数学史在数学科学中总是起到承前启后的重要作用,越来越为数学工作者所重视.但是由于数学史是数学专业与历史专业的交叉学科,必然会受到历史专业特点的影响,使数学史很难像其他数学分支那样严谨,在史料分析中可能会出现一些违反严谨性的科学错误.     

中国近现代留学运动与农村问题

总体而言，志在报国的留学生群体对解决民族振兴问题的道路探索，体现出对农村、农民和农业的背离。其原因一方面在于高昂的教育费用，另一方面在于农村的破产。种种复杂的社会历史因素的综合作用，使得留学生群体终于在农村的改造建设中留下诸多遗憾。     

论世界历史的进化与退化

世界历史的演变方向既有进化，也有退化。进化是世界历史的正向演化，退化是世界历史的负向演化。在具体的历史过程中，进化与退化又是相互依存、相互渗透、相互转化的，这就是世界历史运行模式的辩证图景。     

黄土高原的侵蚀历史、黄土特性与水土保持研究

论述了黄土高原的侵蚀历史、黄土特性，并对水土保持工作提出了对策。     

走进"三寸金莲"

从缠足始末，赏玩香莲“趣”无穷，惟有女子知此恨等几个角度可以挖掘出“三寸金莲”的历史、化意蕴。     

以琼岛革命史和建设史为主体的文学叙事——1949—1979年的海南文学

在考察海南文学(1949-1979)创作、作品出版情况的基础上,笔者认为:海南文学(1949-1979)总体上具有"以琼岛革命史和建设史为主体的文学叙事"特征。文章试图从滥觞(海南当代文学最早的"三个一")、特质(琼岛革命和建设史为主体的叙述)、期刊(飘摇中的摇篮与旗帜)、规训("感时忧世"作的缘悭命蹇)四个方面,对此特征进行勾勒,考察当时政治文化环境对海南于文学创作、作品出版以及文学批评的影响。     

"文学穿越现实"的必要与可能--读吴炫著《论文学对现实的‘穿越''''》

作家要穿越主流意识形态,则既不能忽视主流意识形态的影响和制约这个必然事实,亦不能被包括主流意识形态在内的政治现实所困,而要着意培养一种跳出圈外来反思的眼光、意识和能力,即“穿越”主流意识形态,建立起自己独特的“个体化艺术世界”。另外,对优秀作家而言,“面向文学史的写作”能使写作更为自觉,在文学史的背景下“创造”,但同样不排斥“文学史之外的写作”的意义。     

论秦牧的寻根意识

土地、劳动人民、流浪等在秦牧散文中出现的高频率意象,以及其作品所蕴涵的浓厚的反思性,使得评论界历来将他定位在颂歌鼓手类.但深入探究其人作品,这非但不能作为他热情颂唱的证明,反而透析了他内心的迷惘与困惑,折射出其生活在精神夹缝中引发的一种变向、曲折的寻根意识.     

我国学前教育史研究70年回顾与展望

我国学前教育史研究经历了受挫期、发展期和高潮期等阶段。学前教育专业人才培养实践与需求是推动我国学前教育史研究发展的主要动力,对“学前教育”进行概念界定是我国学前教育史研究的逻辑起点。当前已经形成了包括制度史、思想史和专题史在内的通史与断代史并存的研究态势,研究方法呈现出多样性,史料整理取得一定成绩。未来有必要加强元研究,厘清学前教育史研究与教学之间的关系,探寻新的研究视角,关注学前教育发展历程中的日常问题与社会大众,拓宽研究资料的范围与种类。     

离合之辩--论蔡元培、郭秉文与中国现代大学治理体系的建立

作为创建中国现代大学的先驱,蔡元培与郭秉文于20世纪初分别变革和创建了北京大学和东南大学这两所学术重镇,形成了"学分南北"的独特格局。作为留学回国参与中国现代大学建设的典型代表,蔡、郭二人办学理念的差异,可以视为德国与美国两种不同的大学治理体系与中国传统文化在不同情境中碰撞会通的实践产物。探讨两位教育家型的大学校长在治理理念上的差异及其背后的深层原因,有助于我们更好地理解中国学术走向"现代性"的艰难历程,也可望为"双一流"背景下大学治理体系现代化提供历史镜鉴。