论我国公务员职业生涯管理的现状与对策

公务员既是党的路线、方针、政策以及国家法律法规的执行者和行政行为的主体,也是我国社会起主导作用的职业群体。作为特定职业群体,政府和公务员自身更需要关注职业生涯的开发与管理,分析研究公务员职业生涯开发与管理在早期、中期、晚期三个阶段中的有关问题,探求解决的方案与对策。     

中外史学交流与徽学学科建设

徽学作为一门学科，其学科归属和定位十分重要。徽学是一门以徽州社会经济史特别是明清社会经济史研究为主体，综合研究徽州整体历史文化以及徽人在外地活动的历史学科。严格意义上说，徽学应当归属于历史学的专门史研究范畴。正是中外交流的开展，才使徽学最终成为一门学科，并逐步走向成熟与繁荣。     

2004年辽金史研究综论

2004年，似乎一度沉寂了数年之久的辽金史研究，再次出现了复苏的生机。见于各种出版物的相关论效逾百种，无论从质量上还是从数量上，都有超越往年的势头。尤其是关于政治史、制度史、社会化史方面的成果更显突出，相形之下，经济史、对外关系史方面研究则比较薄弱，有待于在今后的研究中相应地予以加强，以期进一步推动辽金史研究的持续发展。     

现存清代福建方志述评

清代是福建方志发展史上的繁荣时期。现存的清代福建方志有175部,包括各种通志、府志、州志、县志、厅志和乡、镇、里志。就这些方志来看,它们体现了自己的特色但同时也存在不足。研究现存的清代福建方志,对了解本省历史文化,总结经验和编纂新时期的方志都有积极的意义。     

论宋代女诗人的咏史诗

咏史诗的创作历来鲜有女子问津,宋代几位志存高远、才情卓绝的女子李清照、朱淑真和张玉娘却大胆地闯入这一领域,均创作出了寓意深刻、特色鲜明的咏史佳作。她们的咏史诗从题材上来说大致可分为品评人物、褒贬是非和借古讽今、指斥时政两大类,在艺术上则具有笔力豪迈、议论高奇及用语幽深婉曲等特点。     

《长恨歌》"日常"历史观的解读

20世纪90年代以来，上海历史书写风起云涌。《长恨歌》表面上是一个很应时的作品，实际上它不是怀旧，其中蕴藉了王安忆的“日常”历史观：历史并不是仅由事件构成的，琐细平淡的日常人生构成了历史的底子。王安忆．以封闭的历史时空和高超的叙述技巧完成了独特历史观的审美表达，深刻体现了对细密柔韧、独立坚忍的市民精神之美的礼赞和对朴素人性生活与城市历史精神价值式微的悲剧性体验。     

莫氏袭官与忻城士县的教育文化--广西忻城土司秘史之三

忻城县学（也称儒学）由兴至废，历时57年，受教育者寥寥无几。莫氏袭官后500余年，县学废而不立，史称“忻城土县例不建学”即沿例不建县学）。自第四任土官后，始建官家私塾，又建社学、义学，“诗书之声渐出蛮乡”，使“边城之地，QinQin乎向化”。第十二任土官制定《教士条规十六例》，是忻城迄今为止发现的明、清时期莫氏土官有关教育文化思想理论比较完整的文献，也是其他土司记载教育文化史料文献所罕见的。从中可以略窥古代汉儒学在忻城的传播手壮民族接受中原教育文化熏陶的一个侧面。莫氏袭官实行愚民政策，搞文化禁锢，实施“文致治平”。     

李白诗歌中的楚文化精神探微

学界历来对李白诗歌中的庄屈精神多有阐述,而对这种精神的文化背景少有涉及。李白于诗歌中表现出的强烈自我意识、独立的人格以及“舍我其谁”的英雄气质与楚文化精神是一脉相通的,他本人也以“楚狂人”自称,狂言狂行中流露着楚人率真任侠、促急剽悍的性情。这些精神气质与李白早年游楚的经历、家世以及盛唐时期的社会特征有着密不可分的联系。     

生物芯片及应用

本概述了生物芯片的发展历史、制作方法及其广阔的应用前景，分析了基因芯片领域的最新成果。生物芯片的发展，必将对人类生活产生深远的影响。因此，生物芯片的研究受到人们的广泛关注。     

Discursive Dancing: Traditionalism and Social Realism in the 2013 English History Curriculum Wars

This paper is an exploration of the debates surrounding the publication of a new National Curriculum for history in England. The draft curriculum was published in February 2013 and was withdrawn just 6 months later in the face of considerable opposition. This paper offers a tentative explanation for this example of a rare phenomenon: effective resistance to curriculum change. Using a socio-cognitive approach to discourse analysis, the paper explores the context models of the two antagonists in the contestation: new right traditionalism and social realism. While both context models are viewed as coherent, it is suggested that critics of the draft prevailed because they more fully comprehended the context model of their opponents and were prepared to adapt their strategy accordingly. The paper takes an analytical narrative approach to the contestation. Resistance to the draft is presented in two phases: an initial phase in which criticism was diffuse, instinctive and political; and a more effective mature phase in which opposition united around a depoliticised disciplinary defence of the subject in social realist terms. It is argued that this deft shift went unnoticed by Education Secretary, Michael Gove, rendering ineffective his attacks on his critics as ‘Marxists’ and ‘progressives’.