大学英语形成性评估效度实证研究

课堂形成性评估指教学过程中通过及时、有效的反馈促进语言教学健康发展的评估手段。课堂形成性评估能否作为终结性标准化测试的有效补充,在很大程度上取决于评估的效度。大学英语课堂形成性评估内容效度、结构效度和互存效度的分析表明：课堂形成性评估能提供更全面、更有意义的信息来描述学生的学习行为、能力发展和成绩进步,促进教学目标的实现。     

我国食品安全风险评估机制的问题探析

食品安全事件的频繁发生,以及合理规制食品风险的需求,促使国家立法机关将食品安全风险评估机制纳入法律规范。然而,食品安全风险评估存在着不确定性和依附性等问题,可能会制约该机制的功能发挥。为解决上述问题,有必要引入公众参与、司法审查等外在制约机制,以提高食品安全风险评估结果的科学性和可接受性。     

从课程入手完善网上资源考核体系

网上资源的建设和运用是远程开放教育办学的重中之重,如何从课程入手完善网上资源考核体系？我们设想了依据课程特点,建设创新、实用的课程资源;依托计算机网络平台,建设形成性考核完成体系;利用计算机网络平台,实施学习过程监控;结合课程特点,在考核平台完成终结性考试几条途径,以求使这一工作更为完善。     

公共英语写作中引入同伴互评模式的行动研究

通过行动研究的方式探讨在公共英语教学中引入同伴反馈作文评改方式的可行性和有效性.研究结果表明:学生认可同伴评改的方式,学生被证明具备评价他人作文的能力,同伴互评可以使学生的作文在内容、结构、语言上有一定的改进.通过这次行动研究可知只要设计合理、操作严谨,同伴反馈可做为教师反馈方式的一种补充,融入到写作教学中,从而提高公共英语学生的写作水平.     

外语教师课堂教学能力形成性评价体系之构建

课堂教学能力是保障课堂教学质量的核心因素之一。目前在对外语教师的课堂教学能力评价的理论和实践中存在不少问题。运用形成性评价和现代教育理念从六个方面动态构建外语教师课堂教学能力形成性评价体系具有其理论和实践意义。     

仿真虚拟实验的实践与探索——以电工技术基础课件开发为例

计算机仿真虚拟实验开发主要目标是面向应用,因此,技术上应采用交互效果强、易实现,且成本低、开发周期短的相关技术。计算机三维技术和Flash编程技术比较适合基层电大教师开发仿真虚拟实验,能满足远程教学的需求。     

山东高校图书馆在线信息素质教育现状分析

本文通过对山东省50所高校图书馆在线信息素质教育形式、内容、媒体形式、开放程度、组织结构等进行问卷调查和网上调查,分析了山东高校图书馆在线信息素质教育的现状和存在的问题,并提出在线信息素质教育的建议。     

从审稿统计数据看审稿人的选择

通过对相关专业7年审稿记录的统计分析,总结审稿时间、审稿速度、审稿结论、审稿人更新等方面的规律,提出了选择审稿人、优化审稿专家库的思路和建议。     

图书馆在线帮助服务探析

本文对图书馆网站提供的在线帮助从定义、分类、特点等方面进行了简要描述,着重分析了目前图书馆网站在线帮助服务在标准化、帮助信息准确性和提供形式等方面存在的问题,并提出了相应的改进策略.     

美国大学图书馆评价主体的研究

美国大学图书馆的评价主体可分为国家机构、行业协会、大学图书馆、第三方机构,不同主体在评价活动中的主要实施机构、具体评价内容、评价工具、评价方法有所不同,并且显现出各自的特点。图书馆评价可借鉴美国大学图书馆的评价主体划分方式,综合运用评价工具与方法,明晰评价机构的职责,构建全面的图书馆评价体系。