基于理性选择视角的大学生网购行为研究*--以安徽师范大学为例

随着网络时代技术的不断发展,人们的生活逐渐由现实转向虚拟,网上购物,逐渐成为人们购买物品的方式之一,并呈现扩大化的趋势。通过对安徽师范大学在校大学生进行网购情况的调查,分析当前大学生网购行为理性表现的规律：大学生网购具有经济理性、规避风险理性、行为理性、期望差异理性以及心态理性。帮助大学生树立理性的消费观。     

网络教育的问题与建议

通过对近年来教育技术学科核心期刊的检索,发现与“网络”相关的一些关键词的分布特点,从而引发对现阶段网络教育的几点思考,指出目前“网络教育”仍不成熟,倡导在努力完善自身素质的基础上,不断努力提高我国网络教育的质量。     

教师的权威者角色在网络教育中的变化及其社会学原因

网络空间中师生的匿名性,师生主体的去中心化的特质,打破了面对面教育中以身份地位为主导的教育社会分层结构,教师角色中知识源泉的作用将部分由网络资源替代,网络空间中的人际交往活动频繁,这些正加速促进教师权威者角色与教育理念的转型。     

国际学生对在线课堂学习支持的需求

此文研究了英语非母语学生,在美国某所公共大学网络课堂上学习时候所需要的帮助和支持。建立在网络教学文化差异研究的基础上,本研究关注这些学生在网络学习中可能面临的各种挑战(语言、文化、社交)等。研究揭示了这些挑战在这所大学网络课堂上的显现,并且建议了教学改进方法,比如教师应该更多地理解不同文化背景学生的学习方法和技能,从而改进教学设计和实施。     

校际均衡发展的政策工具分析

我国的教育不均衡发展主要体现为地区之间、城乡之间和校际之间学校发展的不均衡。作为历史发展产物的校际不均衡,已经成为制约教育均衡发展的关键。当前,在义务教育均衡发展的政策指引下,各级各地政府运用不同的政策工具,如命令性工具、激励性工具、能力建设工具、系统变革工具和劝告性工具等,试图不断缩小校际不均衡。但是,每一项政策工具在运用的过程中,各有其适用情境。因此,有必要对正在运用过程中的各项政策工具的优势和不足予以准确评析,并结合我国的实际情况,提出相关建议,以充分发挥政策工具的效能。     

基于递归树的递归调用分析

提出一种基于递归树的递归调用分析方法。通过建立子递归调用与树节点的映射关系,设计了创建递归树的递归算法。研究了观察点与递归树遍历序列的关系,提出了"遍历序列-观察点-递归调用映射规则"。实现了递归树的创建及遍历,并基于STL和boost库定义了一组分析工具。     

论网上购物纠纷的在线解决

网上购物纠纷所具有的新特点使得传统纠纷解决方式在解决此类纠纷方面存在许多不足,在线纠纷解决机制所具有的快捷、低廉、程序灵活等特点则能有效弥补传统纠纷解决方式的缺陷。我们应积极借鉴国外在线纠纷解决机制建设方面的成功经验,加大对在线纠纷解决机制优越性的宣传,充分发挥政府的引导作用,以推动符合我国国情的在线纠纷解决机制的建设。     

电大“一站式”网络课程教学平台构建的研究

本着＂以学习者为中心＂的开放教育理念,站在学习者的角度,在电大远程开放教育中要建立适应学员全程自主学习的＂一站式＂网络课程教学平台,实施对学员＂一对一＂的教学支持服务,其基本框架包括选课系统、课程资源系统和＂我的课程学习＂。     

信息化时代的阅读方式与前景探析

阅读活动是人类特有的精神需求、文明行为和社会现象。信息化时代的阅读方式可递推为直观经验阅读、数字化网络阅读和印刷文本阅读,在复杂的信息化传播环境中,三种阅读方式都有存在和发展的必要性,未来阅读方式将朝着人性化的方向迈进。     

轻量级J2EE架构软件的单元测试研究与实践

轻量级J2EE架构软件的单元测试没有统一规范和标准,在实际工程开发中难以操作和实施。可从单元测试的基本理论和J2EE架构的特点切入研究,探讨轻量级J2EE架构软件单元测试的一般策略和方法。