认知语用视角下的词汇语义观

词义在语境中需要不断地进行语用调整。语言交际中,词义在特定环境里的每一次使用都会产生一个动态的、具有语境依赖性的、异于其编码概念的交际词义。词汇语用学正是对交际词义的不确定性问题做出了系统合理的解释。关联理论为交际中词义的确定和心理认知过程提供了统一化的语用阐释,使词义获得一个正确、稳定和明晰的解释。     

浅谈如何在“BEC剑桥商务英语”中渗透任务型教学法

任务型教学法是目前BEC剑桥商务英语的常用教学手法,具有良好的应用价值和操作价值。此外,任务型教学法还是交际式语言教学的手段之一,不仅具有丰富的理论基础,同时还是目前众多权威人士所积极钻研的课题之一。本次论文撰述,笔者主要围绕BEC剑桥商务英语的特点,分析了任务型教学法的诸多功能,从而构建出任务型教学法的主要应用模式,以此为领域同行提供可靠参考。     

任务驱动教学法在数学建模培训中的实践与体会

本文分析了数学建模竞赛的特点及数学建模教学培训的现状和要求,为了培养学生的学习技能和创新能力,在数学建模竞赛培训中采用了任务驱动教学法,加深了认识,提高了运用能力,取得了良好的效果。     

行为导向教学法在国际贸易实务教学中的运用

全球化的市场经济时代让世界各国间的贸易往来变得普及和专业,以培养有工作导向能力为目标的高职高专院校在日常授课方面受到了前所未有的挑战,教师如何能够在利用课堂时间传授专业理论的同时让学生掌握实践操作技能是高职高专院校在教学环节中必须解决的严峻问题。本文以国际贸易实务课程为例引进了行为导向教学法,探讨了该教学法在实施过程中的利弊,从而为今后的教学总结经验,从根本上解决高职高专商务英语专业面临的由于缺乏实践教学场所而造成的理论和实践相脱节的问题。     

浅析深化文化建设的实践取径

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化建设问题,从本质上来说就是人的建设和培养的问题。本文尝试性地从以下三个方面论述深化文化建设的实践取径：道德和知识的关系;道德和法律的关系;校园文化建设与社会文化建设的关系。希望能为开创社会主义文化建设新局面,建设社会主义文化强国增砖添瓦。     

国内外优秀男子跳远运动员部分技术指标差异性分析

对国内外优秀跳远运动员和世界顶级跳远运动员的助跑速度利用率、短程和全程助跑跳远成绩差、K值三项指标进行对比分析,发现我国优秀男子跳远运动员助跑速度利用率明显高于世界顶级选手,但技术评定等级低于世界顶级选手,主要原因是起跳环节存在差距。不同运动员最佳的助跑速度利用率存在差别,高助跑速度利用率需要有与之相对应的起跳能力和跑跳结合能力。     

高校体育社团隐性思想政治教育路径探析

采用文献资料法、调查问卷法、逻辑分析法对高校体育社团隐性思想政治教育路径进行研究。研究结果显示:高校体育社团的存在为学生提供多样丰富的符号价值;明确的活动规则有利于契约精神的培养;自愿参与和自主管理突出学生的主体性;企业化运作过程中为学生提供丰富的角色体验是高校体育社团作为隐性思想政治教育路径的优势。加强高校体育社团隐性思想政治教育路径有效性的对策为:进一步强化高校体育社团存在的符号价值;完善高校体育社团管理制度的顶层设计;在高校体育社团活动中加入拓展训练。     

The history of the “Virgin with Child” sculpture (Ottaviano,Naples, southern Italy): Hypotheses from archaeometric multi-technique investigations

A life-size whitish marble statue of a “Virgin with Child” has been recently rediscovered in the St. Rosario church located in Ottaviano, a small town near Naples (southern Italy). This artwork shows stylistic features of the Tuscan-Roman school of the 16th century, and is framed in an intriguing historical context. Historical documents testify that the sculpture was a property of the cadet branch of noble Tuscan family of the Medici, the Medici of Ottaviano. A multianalytical approach has been used to try to indicate the supply area of the white marble of the studied sculpture. Considering the whole mineralogical, petrographic and geochemical data, the source rock can be possibly limited to the main classical white marbles of the Mediterranean district, as the classical marble of Aphrodisias. A reuse practice of a former artwork can be also hypothesized.     

高职院校职业能力培养策略及途径的探索

职业能力是高职学生应获取的一种重要能力,它对有效地促进学生从业、生存、发展、创新和可持续发展等具有现实意义。培养高职院校学生的职业能力,可以采取目标策略、系统策略、渗透策略、评价策略,并通过优化课程体系、激发学生学习兴趣、加强实训基地建设、开展社会实践活动、采取灵活多样的教学方法、实施技术技能相结合的考评办法和革新教学管理等途径来培养。     

Investigating Transactions Among Motives,Emotional Regulation Related to Testing,and Test Emotions

The authors examined the relationships among achievement motives, emotional regulation, and emotions. They collected data from 425 college undergraduates (110 men, 315 women) and used several scales, including the Achievement Motives Scales (K. Hagtvet & L. Zou, 2000), the Emotional Regulation During Testing Scale (P. A. Schutz, C. DiStefano, J. Benson, & H. A. Davis, 2004), and the Regensburg Academic Emotions Questionnaire (R. Pekrun, T. Goetz, R. P. Perry, K. Kramer, & M. Hochstadt, 2004). Findings suggest that approach—avoidance motives were related to different academic emotions (i.e., pleasant and unpleasant) in the expected directions. Approach—avoidance variables, cognitive-appraisal processes, and during-testing processes explained significant amounts of variance in both test hope and test pride, and several categories of students emerged, including those of high approach—low avoidance, low approach—high avoidance, moderate approach—high avoidance, high approach—moderate avoidance, and moderate approach—low avoidance. The authors also discuss future research and implications.