通感视野下的语文审美阅读教学研究

在通感视野下进行审美阅读,培养学生的艺术审美能力和情感表现力,通过体验情感美,拓展想像力,徜徉意境美中去倾听人的生命、关注人主体,从而丰富学生的心灵体验,进而丰富、健全人的感觉,使生命在通感审美中诗化,使人诗意地栖居于大地.     

唱好高音的几个重要因素

基于专业教学经验的总结，对唱好高音的问题提出了自己的看法，认为唱好高音必须运用采取的方法是：真正打开喉龙；正确运用气息；声音“走向”正确无误；科学运用混合共鸣等。     

期货交易与实物交割关系实证研究与交易头寸控制模型

章从交割率计算、持仓量、交易头寸集中水平与实物交割关系入手，实证检验了二的内在高度相关性，指出风险监控应以实物交割安全为中心。要确保实物交割安全，不仅要从交割环节，更应从交易环节做起。并在交易环节构建了以实物交割安全为核心的交易头寸动态控制模型。     

安徽电大远程开放教育专业招生规模与发展态势的灰关联分析

运用灰色系统理论中的灰色关联度分析方法,对安徽电大开展远程开放教育试点项目以来各专业的招生规模与发展趋势等进行定量的关联度分析,并根据分析结果提出专业结构优化措施及建议,为确保安徽电大远程开放教育健康、可持续的发展态势,提供科学的决策依据.     

浅析中国近现代历史发展的两次重大转变

中国由半封建半殖民地社会转变为社会主义社会、由闭关自守局面转为对外开放局面，这是中国近现代以来最重大的两次转变。如果从全球化的视域中进行考察，可以看出全球化浪潮对这两次转变的影响非常大．全球化潮流是使中国发生这两次转变的深远背景。     

浅谈开放教育“公司财务”课程的教学改革

“公司财务”课程是电大开放教育金融学本科于第一学期开设的必修课，因此，要搞好该门课程的教学改革．应教育学员把握该课程的性质和地位，引导学员重视自学的主动性和有效运用现代化教学资源。教师应设计好面授辅导课的内容．合理安排作业讲评的内容，积极采用多种教学形式．包括答疑辅导、送教上门，指导学员完成实践性教学环节的财务实习报告等。     

浅谈导学群的构建

远程开放教育的教学支持服务和质量监控一直是远程开放教育发展的制约"瓶颈",也是远程教育同仁在实践中着力解决的核心问题。"六位一体、五级联动"的导学群机制的构建,较好地解决了远程开放教育中教与学分离给远程教育带来的困难与矛盾,是一种新型的开放教育管理模式。     

变革传统的学校教育创建开放的学习环境

在传统的学校教育中,学生的学习环境是封闭的,主要表现为:学习场所局限于狭小的物理空间;课程内容与学习资源缺乏选择性;教学和评价以教师为中心。随着技术的发展和社会的进步,需要对传统学校教育进行有效的变革,为每一个学生的个性化学习创建开放的学习环境。     

Which notion of implication is the right one? From logical considerations to a didactic perspective

Implication is at the very heart of mathematical reasoning. As many authors have shown, pupils and students experience serious difficulties in using it in a suitable manner. In this paper, we support the thesis that these difficulties are closely related with the complexity of this notion. In order to study this complexity,we refer to Tarski's semantic truth theory,which contributes to clarifying the different aspects of implication: propositional connective, logically valid conditional, generalized conditional,inference rules. We will show that for this purpose, it is necessary to extend the classical definition of implication as a relation between propositions to a relation between open sentences with at least one free variable. This permits to become aware of the fact that, in some cases, the truth-value of a given mathematical statement is not constrained by the situation, contrary to the common standpoint that, in mathematics, a statement is either true or false. In the present paper, the didactic relevance of this theoretical stance will be illustrated by an analysis of two problematic situations and the presentation of some experimental results from our research on first-year university students' understanding of implication. This revised version was published online in August 2006 with corrections to the Cover Date.     

远程开放教育中英语网络课程的交互

现代远程开放教育网络课程强调构造教学环境与使用者之间良好的交互性。对远程开放教育英语网络课程交互功能的设计进行了探讨,并提出了多种形式交互功能的实现方式。