基于手机NFC技术的行业卡充值实现与能力开放平台构建

随着行业信息化进程的不断推进,各类一卡通实体卡越来越多。如何便捷地给类目繁多的实体卡充值,是用户用卡过程中的痛点。针对该问题,一方面,通过结合Android手机NFC技术与在线支付功能,开发一卡通充值手机客户端产品,实现公交/地铁、ETC、校园等行业金融IC卡快速充值;另一方面,通过建设能力开放平台,将各行业一卡通充值快速引入,并通过插件形式供给自有及第三方产品使用,吸引外部合作、聚集合作方的力量共同推动行业信息化发展。     

课程思政视域下开放教育宪法课程教学的重构与实践

宪法课程思政是新形势下强化高校思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要举措。从开放教育的相关实践来看,宪法课程教学需要正视开放教育以学生自主学习为主的学习模式,针对学员的学习需求与实际情况,提供信息化、启发式、实践性强的教学服务,增强宪法课程思政的实效性。本文从开放教育宪法课程思政的教学实践出发,提出重构宪法教学的基本路径,并以“公民的权利与义务”一节的宪法主题导学课为例,以宪法内容为主线挖掘思政教育资源,将思政话语贯穿于学生学习的始终,引导学生运用马克思主义原理分析问题、解决问题,树立宪法信仰,努力做新时代社会主义法治的践行者。     

苏轼诗的灵妙美

历来论所谓“清雄”,并不能淹概苏诗全貌及诗艺术精神之底里。其曲折吐露,暗蕴机微,落笔超迈,意象间关合无垠;运思结构擒纵无端,脉液流传一无性挂碍等呈现出来的“灵妙”,当是苏诗艺术性之内外融一的最大特征。     

现代远程开放教育对教师角色多元化的呼唤--远程开放教育教师角色转化刍议

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势，电大教师在远程开放教育条件下，应实现角色的转变以发挥其作用，迎接当今教育国际化，知识全球化的挑战。     

高职综采专业课程体系的改革与探索

论述了综采专业课程体系改革的依据、具有高职特色的课程开发以及课程特色要求，在此基础上提出了高职综采专业模决组合式课程体系，并从师资队伍、实训基地、教材建设等方面提出了保证该课程体系顺利实施的基本条件。     

激发学生主动式学习的课堂情境创设

结合初中自然科学教学实践，对激发学生主动式学习的课堂情境的导入方法、课堂内容的组织、课堂氛围的烘托，以及课堂情境中学生的直觉顿悟和开放式思维的培养等方面进行了探讨．     

浅谈开放教育网络资源的建设

开放教育是现代远程教育的重要组成，本着重谈网络建设的重要性、网络资源建设的内容、形式等。     

电大分校在现代远程开放教育中的教学支持服务

现代远程开放教育，把函授教育、广播电视教育、计算机网络教育和多媒体应用技术等多种现代教育手段结合起来综合应用，创建一个供学习自由选择学习方式、学习进度、学习时问和地点等灵活自主的学习条件。电大分校如何从管理体系、媒体资源、交互手段、师资队伍、实践基地等方面做好现代远程开放教育的教学支持服务工作，具有重要的现实意义。     

优化诊断学实验教改及紧密结合临床实践的思路

医学教育是教育事业的重要组成部分,为了全面提升卫生从业者的综合素质,适应社会发展的需求,优化诊断学实验教学紧密结合临床实践刻不容缓。结合我校教学的实际情况,对优化现有的诊断学教学方法进行思考,才能培养出时代需要的合格医学人才。诊断学是医学生成为医生之前的一门必修课,而教改的方向是培养和提高学生成为医生的资质,以便走上工作岗位之后能够有足够的实践能力为患者进行诊断和治疗疾病。     

"合科"教学显魅力

合科教学是近年来应顺教育改革方向,被国内教育界认同和采纳的教学形式之一.它利于各学科间知识的相互渗透和整合,利于调和学科中心主义与"完整人"培养之间的矛盾.运用主题教学这一合科教学的有效途径,在教学实践中尝试着政文结合,即《思想品德》与《语文》学科在知识互补及价值观、人生观、世界观等思想品德形成上作了有目的的合科教学的探索和尝试.