物流实验中心建设的研究

物流实验室是确保教学质量的重要条件,也是提高科研服务能力的有力支撑。该文立足于国内外物流及相关实验室的建设发展现状,给出一个适合该校物流专业发展特点的物流实验中心建设,按"一个中心两个平台四个实验室"的总体构想,创建一个功能完整、设备先进、管理一流、代表现代物流发展趋势、面向物流工程专业的教学实验软硬件系统运作环境,形成教学、科研、实验三位一体的实验室体系。     

发挥重点实验室优势,促进实践教学改革

介绍山东省重点实验室“工程系统实验室”的建设情况，分析目前教学实习所面临的困难，提出发挥重点实验室优势，建立校内实习基地，走校内外实习基地有机结合的道路。经多年实践证明，这种实践教学改革尝试十分成功。     

高校实验室、实训室设备管理宜实行服务外包

高校实验室、实训室设备管理服务外包是将组织内一些非核心、次要的或辅助性功能的业务外包给外部专业公司,利用外部资源来完成组织自身的再设计和发展,从而使高校专注实验室、实训室研究和技术应用等核心业务,达到降低成本、提高效率、增强高校核心竞争力的一种管理模式,也是高校科技产业发展的另一条延伸通道。     

试论教育技术学专业实验室建设中的问题与对策

越来越多的高校深刻认识到实验室是现代化大学的核心,学科的学术实力、以及人才培养目标的实现有赖于实验室建设的规模与质量。本文在分析教育技术学专业实验室建设中的问题基础上,提出了一些改进措施和办法。     

Examining whether touch sensory feedback is necessary for science learning through experimentation: A literature review of two different lines of research across K-16

The focus of this paper is on the contribution that active touch sensory feedback offered through physical or virtual (with haptic feedback) manipulatives, makes to students' learning through science experimentation. Both theoretical perspectives and empirical evidence are presented. The theoretical perspectives were drawn from two types of theories, namely embodied cognition and additional (touch) sensory channel, which were associated with the use of physical and virtual manipulatives for learning purposes. The empirical evidence was drawn from two different lines of research. The first line of research involves studies that have focused on comparing physical manipulatives and virtual manipulatives (without the provision of haptic feedback), whereas the second involves studies that have focused on comparing virtual manipulatives with and without the provision of touch sensory (haptic) feedback. Both theories supply strong arguments for providing touch sensory feedback during science experimentation, whereas the empirical research outcomes show that providing touch sensory feedback is not always a prerequisite for learning science through experimentation. Those instances for which touch sensory feedback does appear to be a necessity for learning science through experimentation are identified. However, science education studies are limited within the aforementioned research areas. In addition, their findings are inconsistent, especially for the research focused on comparing virtual manipulatives with and without haptic feedback. The latter makes it difficult to arrive at a solid framework that depicts when and how touch sensory feedback should be offered to students for learning science through experimentation. The article concludes with suggestions for future research that would contribute towards development of such a framework.     

卡文迪许实验室与贝尔实验室的建室方略比较与启示

英国卡文迪许实验室与美国贝尔实验室是近现代最著名最具代表性的两大实验室,它们在科技创新领域里都取得了巨大的成功,而且人才辈出。它们成功的秘诀是什么?通过对两大实验室的建室方略,即建室宗旨、任务和方针进行比较研究,可探讨出两大实验室建室的共性特点和差异特色,并得到启发性的思考。     

地方高校公共计算机基础实验室运行模式探讨

针对目前地方高校公共计算机基础实验室的现状,提出地方高校应该采取集中投资、集中建设的模式将计算机基础实验室建设成学校的计算机基础教学中心、计算机服务中心、基于网络的考试中心以及学生信息素养培养的基地。并从采用先进的基于网络的管理模式、构建教学资源和网络教学环境等方面提出了计算机基础实验室的建设思路及方法。     

加强管理,充分发挥电工电子实验室的功能

通过对电工电子实验室功能、实验室的建设和实验室管理的介绍,阐述了充分发挥电工与电子实验室功能与加强管理的关系.     

基于HSE的油气类工程实验室安全文化建设

石化类企业均依照行业标准引入了一种具有文件化、制度化、程序化的科学HSE管理体系对企业日常生产运行进行管理。而为石化类企业培养人才的高校油气类工程实验室的HSE文化建设相对薄弱。HSE管理体系的灵魂是HSE之安全文化,本文对具有高危险性的油气类工程实验室引入HSE安全文化的意义进行了探讨,分析了目前高校该类实验室存在的问题。为提升该类实验室的HSE安全文化水平、增强人员安全意识,从人员教育培训、增强执行力度和安全标识建设三个方面提出相关建议。     

绿色化学实验室的创建

针对化学实验室废液直接排放危害环境的现状,提出了创建绿色化学实验室的设想,并从改进化学实验方法、开展微型化学实验以减少化学实验室污染排放及如何对污染物进行处理等几方面阐述了创建绿色化学实验室的途径.