The teaching of literature in a Singapore secondary school: disciplinarity,curriculum coverage and the opportunity costs involved

Set against the backdrop of reinvigorating the study of literature and concerns about the adequate preparation of students for the world of work, this paper explores how a Singapore teacher presented a literary text in the classroom. Drawing on data from a large-scale representative sample of Singapore schools in instruction and assessment practices, we discuss some of the potential consequences of instructional choice-making from a disciplinary perspective. Our findings suggest, for example, that when teacher-dominated discourse and interpretations dominate, instructional flexibility and responsiveness are correspondingly limited and restricted. These courses of action, we contend, may occur contrary to teachers’ plans and expectations. The paper closes by making a call for further longitudinal research across multiple research sites into the nature of literature pedagogy that has a strong disciplinary focus.     

“怀才不遇”析

“怀才不遇”是一种精神上的失望和痛苦。无论是乱世和盛世 ,那些古代的文士们常常感到怀才不遇。这种心态既来自外部 ,即社会 ;也来自自身 ,即自己的心理和性格。这种心态 ,对文人来说是一种苦难 ,但这种苦难也成就了他们 ,使他们的创作达到辉煌     

微机测控系统的抗干扰技术

微机测控系统由于其测控现场环境的复杂性,使得测控过程存在着各种各样的信号干扰。由于干扰的类型以及干扰的传播途径不同,因此根据抗干扰的基本原则,针对不同的干扰应采用相应的抗干扰技术。     

苏州会展业SWOT分析及发展对策

根据苏州会展业发展的实际,借助SWOT战略分析法对苏州会展业的优势、劣势、机会和威胁进行系统分析,提出苏州会展业的发展应走产业化之路,应重视专业人才的培养,加强相关知识的宣传力度,采取有力的营销手段,并注重与上海会展业的分工,突出自身特色,只有这样才能保证苏州会展业的健康发展。     

网络时代大学生思想政治工作的机遇和挑战

网络,一方面为大学生思想政治工作提供了前所未有的机遇,它不但拓展了时空、丰富了资源、增强了预警,而且还大大提高了效率;另一方面为大学生思想政治工作也提出了严峻的挑战。因为网络易引起大学生心理问题、道德沦丧和人际互动障碍等。为此,文章提出了教育大学生学会正确选择和对待网上信息,培养大学生良好的网上行为方式,引导大学生克服网络依赖倾向,建立网上思想政治教育阵地,增强校园网络的服务功能等教育对策。     

公平作为平等理念的现实化追求--我国教育平等问题的经济视角

经济增长不仅伴随着经济不平等，还伴随着教育的增长和教育的不平等。在建立社会主义市场经济体制的过程中，教育平等的理念和现实之间还存在着一定的反差，从而成为社会广泛关注的焦点。按照马克思主义观点，权利永远不能超出社会的经济结构以及由其所有制约的社会化发展，这为我们分析初级阶段的教育平等问题提供了一个很好的视角。一般来说，教育平等概念往往容易导致抵触教育现实的倾向，而教育公平概念往往倾向于认可教育现实，可谓是现实化、具体化了的教育平等。在生产力发展水平较低，教育资源相对不足的情况下，我们国家在对教育进行投资以及在教育系统内部进行教育资源再分配时，不应忽视弱势群体的实际占有份额，而公平与效率兼顾，追求二的最优化，理应成为我们的基本指导原则。     

扩招后对大学英语课程改革的探索与实践

大学扩招给各个学校带来了机遇也带来了挑战.扩招后大学教育的质量,包括大学英语课的质量能否保证,能否满足社会对大学毕业生外语水平的要求,成了人们普遍关心的问题.要保证大学英语的教学质量,就需要各个学校根据生源情况,对大学英语课程的计划,安排和要求进行改革、调整.根据相关的教学理论和方法,在教学实践中探索出一种适合自己特点的教学模式.这种教学模式要符合教学大纲的要求,正视学生的个体差异,因材施教,以实事求是的态度,确立自己的教学要求和目标.     

跃出家族企业的陷阱——论家族企业家革命

无论是发达国家，还是发展中国家，家族企业作为一种企业组织形式都广泛地存在着。其自身的优势与劣势同样鲜明。我国家族企业普遍处于初创期和扩展期，家族制依然存在着发展的空间。然而，只有以家族企业家革命为先导，通过制度创新，跃出家族企业的陷阱，才是家族企业实现可持续发展的必然选择。     

Opportunity structures and educational marginality: the post-16 transitions of young people outside education and employment

This paper reports on findings from a three-year ethnographic study of 24 young people in northern England who were classified as not in education, employment or training (NEET), or at risk of becoming so. Drawing on conceptions of opportunity structure and educational marginality, the paper discusses the processes leading to young people becoming NEET after leaving school. It presents findings concerning the family backgrounds, school experiences, and educational attainment of participants, and traces their initial post-16 destinations and their pathways to NEET status. Although most participants did not become NEET immediately after leaving school, restricted labour market opportunities and a lack of high-quality education and training for middle- and low-attaining young people exacerbated social and educational disadvantage. Over time, participants became increasingly restricted to marginal forms of learning. The paper argues that a focus on opportunity structures provides a powerful way of understanding these processes, and that alongside sustained NEET status, educational marginality should be of equal concern to policy makers.     

“延伸品牌陷阱”论及其局限性

近年来，品牌延伸成了广告学的热点话题，有人赞同，有人反对，持反对意见的学认为，忽视消费心理特征的品牌延伸容易使企业跌入“延伸品牌的陷阱”。对此，本在对大量营销实践进行系统分析的基础上认为，“延伸品牌陷阱”论受市场竞争程度、企业财力及品牌管理经验等因素的制约，因此，该理论存在一定的局限性。