语言焦虑对大学英语课堂教学影响研究

焦虑变量与非英语专业学生的英语学习成绩有密切关系,过高或过轻焦虑都不能达到最佳行为结果,适度的焦虑才会带来最佳教学效果。提高教学效果的一个行之有效的方法就是关注学生的心理状态,创设良好的学习氛围,使学生处于适度焦虑状态;注重教学方法,激发学生学习动机和兴趣,做到因材施教。     

基于过程模拟技术的化工工程实验集成

以醋酸-水共沸精馏模拟与优化综合实验为例,通过化工过程模拟技术的贯穿,实现化工专业工程实验的集成,从而加强了案例教学,使学生获得真正意义上的工程实践训练.根据不同阶段的实验内容,采用与之适宜的灵活多样的教学方法和实验教学模式将化工工程实验内容从验证型单一实验向设计型综合实验发展,其教学方法由典型实验的集约型管理到综合实验的粗放型管理过渡.实验考核的内容、方法、时机及评价尺度都要做出适当调整,以逐步建立起促进学生创新能力培养的新型考核机制.     

计算机辅助大学英语网络实验教学的研究

针对大学英语实验教学的特点和现状,研究了计算机辅助网络教学的作用和意义。阐述计算机辅助大学英语网络教学模式的可行性的同时,对教师和学生的要求也相应提高。最后,用大学英语教改中的一组学生抽查数据来分析比较,证明了计算机辅助的网络教学模式是成功的,是高校大学英语教学的必然趋势。     

拓展学生实践路径,提高毕业生就业能力

在当今毕业生就业出现严重困难的形势下,要切实改进教学管理,挖潜教育资源,拓展实践路径,提高学生综合适应能力和素质;要积极探索和改进毕业实习环节管理,尝试在学生中选聘实践课指导教师助理,这样既可以部分解决学生实习岗位不足问题,提高他们的就业能力,还有利于实验课师资的更合理配置和实践课教学活动的开展。     

"微机原理"实验课程中计算机应用能力的培养

通过"微机原理"实验课,培养学生计算机实际应用能力.主要培养硬件设计能力以及软件编程能力,通过实际项目难易程度的调整,达到基础知识与综合应用相结合,为教学开创一个新的教学方法.     

高校工程训练中心要培养大学生的“三生”能力

鉴于大学生在紧急情况下自救和互救能力的严重缺乏,以及应付日常生活事务的动手能力不足,提出要利用高校工程训练中心的场地和设备,培养大学生的“三生”能力,即生存能力、生活能力和生财能力.     

摒弃传统 尝试创新——参与式方法在农村小学英语教师培训中的运用

目前,农村小学英语教师培训的形式单一,培训有效性不佳。通过访谈和问卷调查的方式,在分析当前小学英语教师培训现状、成人学习特点的基础上,让培训者运用参与式方法对教师进行培训,提高培训的质量,提升教师的学习热情,加速教师专业发展和改善教师生存状态,并期望能达到推动基础教育发展的目的。     

探析英语专业视听说教学中文化导入的重要性

语言从深层次反映一个民族的文化特点,要学好一个民族的语言,必须学习该民族的文化。因此,在英语视听说教学中,教师既要重视语言知识的传授,又要注重文化知识的传授。从语言与文化的关系、英语视听说教学导入文化的重要性等方面作一探析,同时给出了一些提高学生跨文化意识的对策。     

英汉对比下的大学英语翻译教学探索

翻译是一种技术层面的实践,是一种语言层面的转换,更是一种跨文化交际现象。英汉对比是翻译的前提,也是搞好翻译教学不可缺少的理论基础,可以说,自觉或不自觉地进行英汉对比,特别是跨文化比较整个贯穿于英汉翻译的教学过程中,而有意识地把英汉对比,特别是文化意识寓于翻译教学之中,则是当前搞好翻译教学的有效途径,特别是在大学英语教学改革中起着极其重要的作用。     

基于学习者学习心理的大学英语教学策略选择研究

近年来,学习者学习心理和语言学习策略一直是大学英语教学研究的焦点。学习者学习心理是学习者对语言学习的心理作用。语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。本文通过调查探讨了制约大学英语学习效果的因素和良好学习策略的匮乏,旨在研究语言学习策略对大学英语学习效果的影响。