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991.
朱计峰 《读与写:教育教学刊》2011,(10):42+59+2
体育是人类社会文化生活不可缺少的组成部分,体育活动和体育比赛已成为日常生活中人们关心的主要话题之一。作为大众了解体育的重要信息来源,体育新闻在新闻报道中的地位也是举足轻重。体育新闻除具有一般新闻的特点外,自身还有着鲜明的语言特色,如大量使用专业术语、缩略词、结构简洁、幽默夸张等。本文围绕体育报道的用词特点,借助实例加以分析、总结,以期帮助读者了解西方英语体育新闻的写作特点,并感受其背后的文化精神与魅力。 相似文献
992.
涂颖 《读与写:教育教学刊》2011,(3):30+4
众所周知,听力在英语学习当中是最为学生难掌握的技能之一,本文将探讨英语听力教学过程中听力中存在的问题及其解决策略,掌握好了这些,学生可以及时有效地提高英语听力水平 相似文献
993.
994.
朱彤 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):106-107
该文综述了高职毕业生就业问题研究现状,分析了高职毕业生就业存在的问题及原因,提出了解决高职毕业生就业问题的对策。 相似文献
995.
王星远 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(1)
本文通过对本院商务英语专业学生的实证研究,探讨元认知策略培训对高职英语专业学生阅读能力的影响.实验证明元认知策略培训的确有助于提高学生的英语阅读能力,同时能够增强学生的自主学习能力,培养学生良好的学习习惯.本次实验为高职学生学习策略的研究以及教学改革的探索开辟了新的视野. 相似文献
996.
晚清教会学校的商务英语教学:利益导向下的世俗化与功利化选择 总被引:1,自引:0,他引:1
晚清教会学校的商务英语教学是在社会对英语人才需求日盛的背景下所做出的一种世俗化和功利化的选择。其课程设置发轫于以内容为基础的专业英语教学,逐渐增设基于商务语言技能和内容的商务英语课程,并随着教会学校的发展而不断拓展和深化,最后发展为近代化职业教育基础之上的商务英语教学。教学方法从语法翻译法一统天下逐渐向语法翻译法与古安系列法共存的格局转变,且均与其世俗化和功利化的教学理念和目标相适应。尽管存在诸如教学宗旨的宗教属性及跨文化商务交际教学缺失等不足,但其英语与商务知识相结合的课程设置造就了大批商务英语人才。其旨在培养既熟练驾驭英语语言又掌握商务专业知识的复合型英语人才的教育模式,对当今商务英语教学具有一定借鉴意义。 相似文献
997.
陆彦 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):9-12
从核心能力的组成要素及其发展着手,阐述了其提出的理据,强调核心能力是指"做成事"的多方面能力的综合体现,进而提出在英语教学中,通过训练学生增强自主学习能力等四种策略途径培养其核心能力。 相似文献
998.
张振华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(1):69-72
文章以真实的英语口语语料为基础,通过对湘语与新疆汉语方言的英语录音材料的韵律特征的统计分析,对比了湘语与新疆汉语方言对大学生英语朗读中的韵律和以英语为母语的本族人的英语韵律的异同,试图找出规律,希望以此来推进语音韵律研究的进展,对教学有所帮助。 相似文献
999.
Naomi Flynn 《Teacher Development》2019,23(1):64-82
This article draws on the notion of communal constructivism to explore its potential to frame and facilitate the development of evidence-informed practice. The explicit aspiration to nurture a research-informed workforce is prominent in discourse across policy makers, educational researchers and teacher professional groups in England; however, research evidence indicating how and why teachers might actually use research to inform their practice is limited. Furthermore, the vision for research engagement of itself is not necessarily shared between researchers and practitioners. This study examines the relationships between research and practice when academics and professionals work together. Drawing on data from the co-construction of an online research-informed guide for the teaching of English as an Additional Language (EAL), analysis highlights the complexities inherent in translating research into practice for different stakeholders. Discussion argues for the recognition of communal constructivism as a pedagogy of learning that can build understanding between researchers and practitioners for how practice might become research-informed. 相似文献
1000.
情态的研究由来已久,然而语言学界对这一概念的界定还未达成共识,出于为英语教学实践服务的目的,我们对情态的意义、形式分类尝试性地进行了探讨,并以"may"为例,进行了详细的情态意义分析,以帮助学习者提高对情态系统以及情态词语复杂意义的认识。 相似文献