We Are All Teachers: A Collaborative Approach to Digital Collection Development

ABSTRACT

In libraries and archives, efforts to document underrepresented communities and diversify collections can be fraught with political tension. We explore an interdepartmental collaboration to create and preserve a digital collection documenting the Urban Native Relocation Program of the mid- to late-twentieth century in Grand Rapids, Michigan. Involving the Grand Valley State University Libraries, the Kutsche Office of Local History, and the university's Native American Advisory Board, the project serves as a model not just for collaborative collection development but also for community engagement and outreach. We find that process is as important as product in developing collaborative digital collections.     

凤凰茶、金银花、穿心莲提取液及对抑制口腔病菌效果的研究

通过研究不同方法提取茶叶、金银花、穿心莲提取物对口腔病菌的抑制效用,寻找较优抑菌情况．     

利用多媒体网络提高学生口语能力

通过分析学生在口语表达中出现的问题，提出利用多媒体网络教学提高学生口语能力的措施，并详细分析了多媒体网络能够提高学生口语能力的原因。     

学生口语交际能力培养的多元智能支持浅探

口语交际能力是高职学生普遍关注的能力之一。如何开展有创意、有成效的语文教学,从多元智能理论的视角,探讨了利用学习中心调控教学过程,全面提高高职学生口语交际能力的培养。     

高职高专学生英语口语存在的问题及相应对策

高职高专学生学习的重点在于“技能”,而语言学习也同样重视“应用”能力。目前,高职高专学生英语学习中,尤其是口语学习还存在诸多问题。在此,就英语口语学习中的问题进行了分析,并提出相应的对策加以解决。     

高职学生提高英语口语技能的方法

英语作为一个在国际交流中用途广泛的工具,在今天的中国已给予了很高的重视。特别近年来,社会对高职毕业生口语表达的能力在实践方面有了更高的要求和标准。随着中国加深改革开放,如何改进学生的英语口语能力成为高职学院师生的一大任务。本文通过分析当前高职学生英语口语水平现状,对症提出三种系统的练习英语口语的方法,模仿,听写和自我讲述,有望为学生提供提高英语口语表达能力的突破口。     

合作学习在高职英语口语教学中的实验研究

合作学习是一种以合作学习小组为基本组织形式,以共同达成学习目标的活动。将合作学习应用到高职的英语口语教学中不仅可以实现高职英语口语教学的目标,而且可以实现高职教育对人才培养的目标。     

论初级汉语口语教学中的教师定位

培养学生的语言交际能力是对外汉语口语教学的根本目的。在口语能力培养的初级阶段．教师遵循“以教师为核心,以学生为中心,以学习目标为导向”的教学原则,在启蒙期、构建期、发展期分别以朋友、顾问、导演这三种不同的角色定位出现,采取有效的教学手段和方法,帮助学生实现“表达和应用”的学习目标。     

动机、个性及环境因素对中学生英语口语学习的影响

学习者的个体差异,诸如动机,个性及不同的环境将会影响学习个体英语口语的习得,因而英语教师应该关注这些个体差异,进而找到合适的方法,途径来唤起学习者的兴趣,激发他们的学习动机,为学习者创造生动,有效的学习环境。     

网络平台在口腔颌面外科学成人高等教育中的初步应用

为提高成人高等教育教学效果,收集典型教案、病例资料、教学幻灯,建立成人教育精品课程网站及网络论坛交流平台,丰富成人高等教育手段。学生可通过网络进行自学、复习以及自我评估,提高分析和解决实际问题的能力。