普通高校人力资源管理专业实践教学探讨

目前普通高校人力资源管理专业实践教学存在考核及激励机制不完善,师资队伍不强,经费投入不足,校外实习基地管理不善等问题。该专业实践教学须建立完善的考核与激励机制,加强师资队伍建设、建立长期稳定的实习基地,提高学生实践操作技能,完善教学管理制度和实践教学培训方案。     

“阳光体育运动”实施与普通高校体育新课程创新教学模式构建

青少年的体质健康水平是我们整个民族健康素质的根基。全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质健康的战略举措,是各级学校贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现。普通高校体育新课程教学应随着"阳光体育运动"的实施注入新的模式,以满足不同层次学生身体和精神的高品质的生活需求,更有效地促进大学生体质健康水平的提高。     

普通高等教育与高职教育的区分标准辨析

传统的观点认为,高职教育是与职业岗位有关的教育形式,而普通高等教育是与学科有关的教育形式。这种按照“职业岗位”和“学科”来区分高职教育与普通高等教育,是一种本质的区分,还是一种表面层次的区分以及区分标准本身是否规范合理都需要进行探讨。本拟从理论和实践两个角度,对普通高等教育与高职教育的区分标准作一分析。     

普通高校体育课程设置与跨世纪人才培养关系的探讨

本文通过对普通高校体育课程设置与跨世纪人才培养关系进行理性的探讨,使普通高校的体育教育适应市场经济和全民健身的需求。     

论普通高校民族传统体育的发展

为了弘扬中华民族传统体育精神,继承中华民族传统文化,能够更好地在高校中开展民族传统体育活动,本文就普通高校开展民族传统体育的积极作用及现阶段普通高校民族传统体育开展现状提出了相应的发展对策,从而为普通高校更好地开展民族传统体育活动提供理论依据。     

王阳明“圣凡平等”的社会控制思想

本文认为王阳明“圣凡平等”思想是他社会控制思想中的一个重要内容。他将“致良知”作为其“圣凡平等”的基础,将“天理昭然”作为“圣凡平等”理念的目标,将“为政以德”看成提升凡人“良知”水平的“知行合一”的实践,这就使他的社会控制思想与“圣凡平等”思想相结合,将儒家思想的播化提高到一个新的水平。     

一阶常微分方程比较定理的高阶推广

比较定理是研究常微分方程解的属性的基本工具。但对于高阶的情况,现有的结论只给出了类似把解作为向量范数之间的比较。我们将一阶常微分方程的比较定理推广到高阶,从而给出了高阶常微分方程的解自身的大小的比较定理。     

体育新课程实施过程中合作教学模式群体效应分析

通过文献资料法、教学实践法,证实了合作体育教学使不同身体素质、不同层次水平的学生得到全面发展,学生的潜力得到大幅度的发展,提高了教与学的质量,效果显著。     

普通高校声乐教学中歌唱技巧的有效探索

结合相关声乐理论知识和实际教学经验,探讨普通高校声乐教学中大多数同学困惑的,比如正确的腹式呼吸要领、外形漂亮的内外制约与协调作用以及突破高音技巧等三个方面的问题,探讨解决这些问题行之有效的方法,使学生能够正确、快速、有效地解决这些问题,从而不断提高自身的演唱水平。     

南通市普通高中体育隐性课程资源开发现状调查

运用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法对南通市普通高中体育隐性课程开发现状从物质和精神两个方面进行调研分析。结果显示,南通市普通高中学生对场地器材使用和体育课的安排满意度较低;课外活动管理松散;体育教师课堂管理中奖惩运用不合理、学生主体地位体现不足;学校体育信息资源匮乏等。根据调查结果提出了推进隐性课程资源开发的对策。