在“有机化学实验”课程中开展“实验探究”教学的理论与实践

"实验探究"教学是类似于真实科学研究过程的一种教学模式.在有机化学实验课程中开展实验探究的理念包括教学过程的研究性、实验的设计性和学生的主体性,教学过程包括提出问题、实验设计、实验操作、获得结论等环节.实验探究教学改变了有机化学实验教学的传统模式,提高了学生研究和解决问题的能力,增强了学生的科研意识.     

有机化学中还原反应的应用

有机反应中,还原反应表现为分子中氧原子的减少或氢原子的增加．通过烯烃、炔烃、醛和酮、羧酸、酯、芳香族硝基化合物以及腈的还原反应来介绍还原反应在化工生产中的重要用途．     

基于双PBL模式的有机化学实验教学探索

针对传统有机化学实验教学中存在的问题和不足,将基于问题的学习和基于项目的学习模式交叉融合,进行基于双PBL模式的有机化学实验教学探索与实践。以对溴乙酰苯胺的合成为例,从问题设计、项目设计、教学过程和教学方法等多方面探讨了基于双PBL模式在有机化学实验教学中的可行性。教学实践表明,基于双PBL模式的有机化学实验教学能够激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量。     

超声波-芬顿协试剂同处理亚甲基蓝染料废水的研究

用超声波和芬顿试剂联合处理模拟印染废水亚甲基蓝溶液,分析了反应时间、芬顿试剂配比用量、溶液pH值以及超声波处理时间等因素对处理效果的影响,最终确定了最佳实验条件：1mmol／L的亚甲基蓝溶液50mL,加入20mmol／L的FeS04溶液2．5mL,加入6％0的H202溶液22．5mL,调节pH一2．80,超声波处理1h,亚甲基蓝溶液的脱色率可达96％以上,COD的去除率达85％以上。实验结果表明,用超声波和芬顿试剂协同处理亚甲蓝溶液的效果优于芬顿试剂单独处理的效果。     

中国古代绘画艺术的生命之美

中国古代艺术家不是为人们提供一种观看世界的方式,而是要呈现自然生命的本真之美,建构生命的居所。中国古代艺术家笔下的生命不是孤立静止的生命,而是生生不已、大化流衍,有机的生命整体。人作为宇宙生命之流的一部分,与自然生命相浃相化,获得了天人一体的庇护,提升了生命的境界,艺术的美就在这里。     

三氮烯类试剂的显色性能与结构关系的研究

研究了38种三氮烯类试剂的分子结构与显色性能，找出了二者之间的规律性关系。     

丹皮酚缩有机多胺Schiff碱的合成、表征及量化计算研究

以丹皮酚和有机多胺为原料合成席夫碱，对标题化合物进行表征；使用Hyperchem7．0程序，用半经验方法对标题化合物进行了量化计算研究。     

有机化学的哲学思想

有机化学是化学学科的一个分支,是专门研究有机化合物的学科.1808年著名的瑞典化学家伯齐利乌斯(Berelius,L.L.17799-1884)首先将有机化学应用于元素有机化学高分子化学,从而引起了各哲学派别的斗争,如:“生命力学说”与唯物辩证法的冲突.作者对之进行认真总结和分析,对学习有机化学和树立科学的世界观有很大的帮助.     

茂名近岸海水中有机污染监测及趋势分析

2003~2005年茂名近海海域的有机污染物监测结果表明,茂名近岸海水养殖区和近海海域的有机污染物均未超过国家海洋和渔业用水标准。其中2003年和2004年变化较小,2005年下降较为明显,落潮期有机物污染比涨潮期相对严重,秋季海水中有机物污染较为严重,春季和夏季污染程度较低。有机物污染呈逐年下降的趋势,但是养殖区水质已受到近岸海水污染的影响。     

浅谈有机化学教学中技校学生自学能力的培养

科学的发展和社会的进步要求每个人都具有一定的独立学习和不断获取新知识的能力,因此,学生自学能力的培养就至关重要。在有机化学教学中,通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节,培养学生的自学能力。