资本主义劳动过程与马克思主义经济学

政治经济学意义上的生产方式即占主导地位的劳动过程,通过控制雇佣劳动实现生产效率是劳动过程中的核心,技术进步与控制形式的动态运动使劳动过程不断演变,同时也导致了资本主义积累体系的阶段性演变.     

海洋微藻对海水中有机物的净化作用研究

主要探讨了微藻(塔胞藻)对海水中有机物的净化作用．在其培养液中加入有机物(苯、苯酚和二甲苯),塔胞藻经过一定时间生长繁殖,观察培养液内有机物的含量．结果发现液体内塔胞藻细胞浓度达到104个／mL时,对有机物的净化作用最明显,同时还发现微藻对各种有机物吸附效率各不相同．     

新型电沉积-生物膜复合工艺处理含Cr3+有机废水

采用新型电沉积 生物膜复合工艺处理含重金属离子 (Cr3 + )有机废水 ,阐述其作用机理 .实验废水中的有机物由生物膜中的复合微生物菌群作为营养源而消耗 ;重金属离子则一部分通过电沉积去除 ,另一部分通过生物膜吸附而去除 ,净化后废水能够达到工业回用水标准 .探讨了培养、驯化后的复合微生物降解有机物动力学速率 ,并将采用复合工艺与单纯的电沉积工艺及生物膜工艺处理含重金属离子有机废水的实验结果进行对比 ,结果表明 ,C6H12 O6含量为 5 0 0mg·L-1及Cr3 + 含量为 10mg·L-1的废水 ,利用复合工艺净化处理后 ,C6H12 O6含量为 2 0— 30mg·L-1,Cr3 + 含量低于 1mg·L-1.     

溶胶-凝胶法制备染料杂化的氧化硅薄膜

实验以TEOS(正硅酸乙酯)作为前驱体,采用sol-gel法,制备染料杂化的二氧化硅薄膜.为了能使染料杂化入二氧化硅溶胶-凝胶体系中,用丙烯酰氯对染料进行官能化修饰, 使染料带有碳碳双键,并同时分系列加入TMPA(甲基丙烯酸-3-三甲氧基甲硅烷基丙酯)、V TES(三乙氧基乙烯基硅烷)、苯乙烯进行共聚.TMPA和VTES所含的烷氧基可参与硅的水解缩聚,进入硅无机网络形成杂化体系,实现了染料对杂化体系的进入.通过比较得出:未加前驱体TEOS的溶胶所得膜表面不平整,膜颜色很淡,说明较少染料杂化入膜中;以TMPA 为共聚体的溶胶所得膜较之以VTES为共聚体的溶胶所得膜,其染料更均匀地杂化入前者,膜更光滑透明,且抗磨性较好.     

有机化学教学方法

有机化学是研究有机化合物的组成、结构、性质及其变化规律的科学,是有机化学工业的理论基础。有机化学的理论教学应和实验教学、生活中的化学知识相结合,采用多媒体、幻灯片等新的教学手段;在理论知识的讲述过程中以分子结构为主线,通过对比法、归纳法、口诀等将有机化学知识系统化、网络化,便于学生掌握。     

浅谈住房公积金内部控制环境建设

近年来，随着住房公积金的业务量和资金量不断增大，利用住房公积金制度与管理上的漏洞和缺陷，动手脚、谋私利以致走上犯罪道路的屡见不鲜。据统计，全国住房公积金中各种违规项目和贷款高达上百亿元。巨额资金如此轻易地被非法动用，原因是多方面的，其中内部控制的基础要素——控制环境的不完善是一个重要因素。     

村域范围内新人口聚集区规划构想

针对城市边缘新人口聚集区存在的突出问题,结合国外经验,进行了详细分析,并提出了科学合理的规划构想.     

有机染料在蛋白质光谱探针中的应用

评述了有机染料在检测蛋白质的常见分子光谱方法如吸光光度法、荧光分析法、共振光散射分析法等中的应用新进展，并讨论了蛋白质有机染料探针的发展趋势。     

乙酰水杨酸合成实验教学改革与探索

文章通过对比国内外大学教材中乙酰水杨酸合成实验,在前人基础上推陈出新,兼顾实验技能系统训练和内容探索研究,对经典实验内容和方法进行改革与创新,建立了开放创新型实验体系。实践表明,创新性教学内容的引入和教学方法的改革激发了学生的求知欲,使学生在知识和技能的获取中变被动为主动,既提高了实验操作技能,又提升了创新思维能力和团队协作能力,为后续专业学习和科学研究奠定了坚实基础,达到了预期的教学效果。     

MOCVD法生长ZnO纳米管及光学性能评价

利用金属有机化合物气相沉积(MOCVD)方法在Al2O3(1 1 2 0)衬底上生长高质量的ZnO薄膜,在衬底温度450℃及生长舱压力40 Pa的条件下,我们得到了ZnO纳米管.利用X射线衍射(XRD)对样品的结构进行了分析,利用光致发光(PL)对样品的光学性能进行了评价.