虚拟R＆D网络组织边界分析

虚拟R＆D网络组织边界问题是理解当代科学技术活动演化的重要问题.结合组织网络化发展的趋势,分析了组织边界的内涵,并在此基础上讨论了如何界定虚拟R＆D网络组织的边界,还对决定虚拟R＆D组织边界的重要因素做了进一步的研究,以期深化对这一问题的理解。     

基于互动博弈的组织不同层级间激励协同机制设计

基于双重委托代理理论,以组织效益最大化为目标,构建了静态纳什均衡模型及动态序贯博弈模型,分析了既定情境下的高低层级群体互动博弈过程及其对策。模型的演绎机制揭示:在提供顶层设计前提下,短期内,组织对高层级群体绩效与奖惩紧密挂钩,将提升组织监管有效性;而组织越过高层级群体对低层级群体加重惩罚是无效的;长期看,无论对高层级群体还是低层级群体,组织必须配有一定程度的负激励,负激励是更为有效和持久的激励。     

图书馆信息服务的网络运行模式

图书馆信息服务网络运行模式的设计主要包括三个方面：组织结构、网络结构和服务方式。在组织结构上可选择矩阵结构，建立基本信息内容集成的临时性项目小组；网络结构上设计出一种可供多类型信息集成和信息推送的开放式的网络平台；服务方式上信息推送和即时交互方式。     

汽轮机调节系统工作不稳定分析

调节系统的不稳定影响汽轮机的生产稳定性，同时给机组的安全运行也带来了不利因素。针对汽轮机调节系统工作不稳定的情况，对其进行了理论的分析，总结归纳了影响汽轮机调节系统工作稳定的各种原因，及其处理措施。     

区域创新系统组织结构与运行机制的评价与比较研究

就区域创新系统组织结构与运行机制构建了各自评价指标体系，收集整理了相关数据并利用层次分析法确定了各指标权重，对区域创新系统组织结构与运行机制进行了定量分析。利用分析结果对我国27个省、自治区进行了比较分析，并提出相关政策建议。     

战略性培训与组织的持续学习

从培训理念三个层次的转变入手,说明战略性培训已成为企业获取竞争优势的主要工具,从培训机构到培训实路都能为组织持续学习提供有力支持。由此,构建一个基于战略性培训的组织持续学习支持系统,通过终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习的开展,保证组织的持续学习。     

帕夫雷什中学的成功奥秘：一种文化视角的解读

帕夫雷什中学是苏霍姆林斯基的教育思想实践基地。由苏霍姆林斯基撰写的《帕夫雷什中学》一书所建构并传承下来的学校文化令很多前往“朝圣”的学者和校长们所叹服,从组织文化的视角探讨它的内核不仅可以更深刻理解其蓬勃的生命力,同时对当前追求均衡视域下的我国基础教育学校文化建设具有启发意义。     

“四体联动”应对反倾销的信息沟通机制研究

国外对我出口企业提起反倾销诉讼案件不断,造成了严重的市场萎缩和巨大的经济损失。目前企业对反倾销的应诉积极性不够,胜诉率不高,原因之一是信息沟通机制不健全。在信息沟通过程中企业单方面的力量是不够的．应该协同商务部、地方政府和行业商协会建立健全反倾销的信息沟通机制。四体各司其职,联动协作,理解信息沟通的重要性,畅通沟通渠道,完善反馈机制,才能提高“四体联动”应对反倾销的事前防范和事中应对能力。     

从万维公司的变革看事业部制的组织结构

以万维公司的组织结构变革为例,来分析研究万维公司的组织结构特点,重点探讨事业部制组织结构的利与弊,揭示万维公司变革的必要性。万维公司的组织结构变革,对优化公司结构、提高公司员工的工作效率具有积极的推动作用。     

差别化的自主学习需要差别化的管理制度保障——《西方经济学》课程跨地区课程教学团队组织形式研究

开放教育模式下如何构建跨地区课程教学团队需要管理者深入的研究,更需要一线课程教师的积极探索和实践,我们认为构建跨地区课程教学团队必须在充分考虑＂课程教学＂这一核心任务和开放教育办学模式特殊性、课程教学团队基本功能的基础上,确定构建跨地区课程教学团队的基本原则和组织形式。