普通高校体育专业开设拓展训练课程的实验研究

对两组实验对象进行2个阶段的拓展训练教学,通过对研究对象的测试和SCL—90量表调查发现:实验教学后对大学生的身体形态和身体机能影响不大,对身体素质有一定提高,对学生的心理素质有显著性提高,受到学生普遍的欢迎。     

将拓展训练融入大学体育课提高学生心理健康水平的可行性研究

通过实验法、问卷调查法等,把拓展训练融入大学体育课来提高学生心理健康水平进行了理论分析与实验研究。得出如下结论：1）拓展训练与体育课对大学生的心理健康提高均有重要作用。2）拓展训练有其自身的优势,但是传统体育课程也有其不可替代的作用,在教学中两者只有很好的结合,发挥各自的优势,才能更好地提高学生的综合素质。可以预见：用拓展训练的教学模式,补充和延伸体育教育的内容和功能,必将受到重视,那样可以更好地挖掘体育项目在德育、智育、美育等方面的潜在价值。建议高校根据本校实际情况有选择性地开设部分拓展训练课程,并逐步建立和完善符合本校教学实际情况的课程体系。     

全面抗战初期张子斋的持久抗战思想论析

全面抗战初期,身居山国云南的张子斋,以笔为枪,在大量文章中抨击和揭露日本帝国主义者的侵华罪行,积极宣传抗战,并在中日对比中明确提出"持久抗战"和"抗战必胜"的思想,丰富了中国持久抗战理论,增强了云南人民积极抗战并取得最终胜利的信心。     

实二次域Q(p～(1/2))(p≡3(mod4))类数的上界

设 p是适合 p≡ 3 (mod4)的奇素数 ,h,ε分别是实二次域 Q(p )的类数和基本单位 .本文运用初等方法证明了 :εh <(p +a +2 ) a+ 2 /4(a +2 ) !,其中 a =[(p +1 ) /2 ]     

斯特林制冷机制冷率和制冷系数的界限

研究了受热阻、热漏和回热损失影响的不可逆斯特林制冷机制冷率和制冷系数的最高和最低界限。为斯特林制冷机工作参数的选择提供了两条有限时间热力学新准则。     

高校开展拓展训练的课程体系研究——以中北大学为例

文章通过对中北大学在校师生、太原市拓展训练师进行问卷调查,了解拓展训练课在高校的开设方式,并根据中北大学现有的体育课程资源状况和独特的地理优势,探寻合适的拓展训练项目。     

拓展训练引入高校体育课的可行性研究——以中北大学为例

通过对中北大学在校大学生进行问卷调查,了解其对拓展训练的需求,进而分析拓展训练引入中北大学体育课的可行性及其价值。此项研究将为中北大学开展拓展训练提供依据,同时也为其他高校引入拓展训练课程提供理论参考。     

高校拓展运动课程安全体系的理论构建研究

该文从应用的角度分析影响高校拓展运动课程安全开展的关键因素,运用文献法、调查法、逻辑分析法等研究方法,根据高校体育课程教学安全的需要,以高校拓展运动课程安全体系为研究对象,分析拓展运动开展的时代背景,研究高校拓展运动课程的授课内容及形式,揭示高校拓展运动课程安全体系建立的意义,确定包括系统性、全面性、动态性、承担性的高校拓展运动课程安全体系建立的原则,最后从理论上确立了一个开放的、动态的高校拓展运动课程安全体系的框架。该体系包括安全制度体系、安全管理体系、安全培训体系、应急救援体系、保障体系5个方面。     

浅谈拓展训练与高校体育教学结合

拓展训练是从上世纪90年代中期引入中国,最先是被众多企事业单位所接受。基于拓展训练与高校学生体育课程安排相结合的特点,在教学过程中有针对性地开展拓展训练,势必会对高校学生的身心带来好处,使大学生心理得到磨炼将来能更好地适应社会。拓展训练经过长时间的探索与发展,与传统体育教育相比有自己特点和作用。文中浅谈了拓展训练在高校体育选修课教学中的意义、学生的欢迎程度和大学生在高校体育课中如何开展拓展训练进行简要的分析。高校体育教学是高校教学的重要组成部分,也是我国体育素质发展的重要组成部分。在高校体育课程中拓展训练的内容已经达到举足轻重的位置,对于提升学生的整体素质水平具有重要意义,本文论述了素质拓展训练与高校体育教学的结合。     

心理拓展训练对大学生应对方式的影响

采用实验研究法,运用中国大学生应对方式问卷对参加心理拓展训练课程和健美课程的大学生进行心理测量,并对调查数据进行比较分析,结果表明：心理拓展训练课程对大学生应对方式的影响具有积极作用。