全文获取类型
收费全文 | 6845篇 |
免费 | 79篇 |
国内免费 | 115篇 |
专业分类
教育 | 5454篇 |
科学研究 | 641篇 |
体育 | 222篇 |
综合类 | 497篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 220篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 80篇 |
2020年 | 89篇 |
2019年 | 79篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 75篇 |
2015年 | 125篇 |
2014年 | 357篇 |
2013年 | 372篇 |
2012年 | 520篇 |
2011年 | 563篇 |
2010年 | 374篇 |
2009年 | 342篇 |
2008年 | 419篇 |
2007年 | 538篇 |
2006年 | 436篇 |
2005年 | 385篇 |
2004年 | 451篇 |
2003年 | 396篇 |
2002年 | 350篇 |
2001年 | 276篇 |
2000年 | 212篇 |
1999年 | 117篇 |
1998年 | 69篇 |
1997年 | 70篇 |
1996年 | 54篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有7039条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
段富贵 《洛阳师范学院学报》2002,21(5):117-118
观察是人们获取知识信息的第一步 .观察能力的高低会对学生的学习产生重要的影响 .在化学教学中 ,有意识、有计划地培养学生的观察能力 ,使他们能够善于观察 ,并进行正确的思维是提高学生素质的一个重要环节 .教师指导的最终目标在于培养学生的独立观察能力 . 相似文献
122.
针对《汉字化》发表的《由美国的一则民谚说起》这篇短存在的问题,本从思想内容、汉字知识、语言字规范等方面进行了有理有据的分析批评,驳斥了“汉字是智能型字”的荒谬观点。目的在于净化学术环境,维护先进化的正确方向。 相似文献
123.
梁高 《淮南职业技术学院学报》2004,4(3):81-83
乳化炸药生产中采用的化学发泡敏化方式,往往会产生后效问题,给产品的质量带来很大的影响,提出了对克服发泡后效的方法,并对其进行了理论上的分析论证,通过生产中的实验,证明是切实可行的,并对生产工艺进行了调整,解决了发泡后效问题,提高了产品质量,取得了良好的效果。 相似文献
124.
125.
刚性常微分方程的数值解法在化学动力学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
解刚性常微分方程已成为复杂化学反应研究的重要途径,本介绍了化学动力学计算中的刚性问题和数值解法,并着重讨论常用的吉尔(Gear)法和半隐式龙格库塔(Semi-implicit Runge-Kutta)法及其在化学动力学中的应用。 相似文献
126.
文章尝试运用多媒体手段进行汉字教学,对中亚留学生的汉字偏误进行分析,并就中亚留学生如何减少学习汉语的障碍,提高习得汉字的效率提出了建议。 相似文献
127.
陈爱兵 《洛阳师范学院学报》2011,30(4):104-107
以南京将军山风景区为例,以"功能目的论"为支撑,揭示景点介绍英译常见的失误,主要包括校核贵漏、跨文化意识淡薄、逻辑意识缺乏等失误。对旅游翻译人才的培养要测重实用型和复和型实践能力的教育。培训机构应该主要依靠高等院校。 相似文献
128.
黄李健 《洛阳师范学院学报》2011,30(11):23-25
BCH是纠错能力可控的纠错编码,是循环码的子类.介绍了BCH码的编码原理和设计方法,在特定信道和调制方式下对经过BCH编码的系统进行仿真,分析BCH码在特定信道下的编码增益,为实际应用提供理论依据. 相似文献
129.
陈冉 《洛阳师范学院学报》2011,30(10):109-112
戏曲发声与美声唱法在很多方面是相通的。基于戏曲发声的特性,将其与美声唱法进行比较研究,分析科学发声的原理及与京剧发声的关系,了解掌握气息的原理与运用,正确稳定喉头的位置,体腔调节与运用等。在训练戏曲演员时可以借鉴美声训练方法,对旦角学生剧目中的唱段进行发声指导,针对僵化模仿、呼吸偏误、无准备发声、真假声不能自如运用等七种弊病进行指导练习,以期在保护戏曲发声特点本体的同时,将科学发声方法为我所用,促进戏曲艺术的进步与发展。 相似文献
130.
Making of errors is an inevitable and indeed necessary part of the learning process.We should have positive attitude towards errors and the policies towards error correction should be flexible and adaptable.Teachers should have different policies towards different errors.For example,pre-systematic error should be tolerated.The immediate correction is ineffective.The systematic error should be corrected immediately,with the help of the teacher.And the teacher should encourage the student to discover and correct the post-systematic error by themselves. 相似文献